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1دورية أكاديمية
المؤلفون: Alfonso J. González-Regaña, Verónica Martín-Molina, Rocío Toscano, Aurora Fernández-León, José María Gavilán-Izquierdo
المصدر: Enseñanza de las Ciencias, Vol 39, Iss 1, Pp 81-97 (2021)
مصطلحات موضوعية: conflicto comognitivo, discurso, estudiantes para maestro, práctica matemática de definir, teoría de la comognición, Special aspects of education, LC8-6691, Science (General), Q1-390
وصف الملف: electronic resource
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مصطلحات الفهرس: Conflicto comognitivo, Discurso, Estudiantes para maestro, Práctica matemática de definir, Teoría de la comognición, Commognitive conflict, Discourse, Mathematical practice of defining, Pre-service teachers, Theory of commognition, info:eu-repo/semantics/article
URL:
https://hdl.handle.net/11441/126948 https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3039
Enseñanzas de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 39 (1), 81-97.https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3039 -
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Enseñanzas de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 39 (1), 81-97.https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3039 -
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URL:
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3039
Enseñanzas de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 39 (1), 81-97.https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3039 -
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URL:
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3039
Enseñanzas de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 39 (1), 81-97.https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3039