-
1مؤتمر
المؤلفون: Wang, Xiaofeng, Edison, Henry, Khanna, Dron, Rafiq, Usman
المصدر: 2023 ACM/IEEE International Symposium on Empirical Software Engineering and Measurement (ESEM) Empirical Software Engineering and Measurement (ESEM), 2023 ACM/IEEE International Symposium on. :1-6 Oct, 2023
Relation: 2023 ACM/IEEE International Symposium on Empirical Software Engineering and Measurement (ESEM)
-
2دورية أكاديمية
المؤلفون: Kim, BitnaAff1, IDs1089602300565z_cor1, Merlo, Alida V., Kim, Yeonghee
المصدر: Journal of Family Violence. 39(6):995-1012
-
3دورية أكاديمية
المؤلفون: Samavati, SaharAff1, Aff2, Aff3, Veenhoven, RuutAff4, Aff5, IDs10901024101194_cor2
المصدر: Journal of Housing and the Built Environment. :1-59
-
4دورية أكاديمية
المؤلفون: Amini Farsani, MohammadAff1, IDs11135024019293_cor1, Barzegar, Reihaneh
المصدر: Quality & Quantity: International Journal of Methodology. :1-13
-
5دورية أكاديمية
المؤلفون: van Wonderen, EliseAff1, Aff2, IDs13428024023502_cor1, Zondervan-Zwijnenburg, Mariëlle, Klugkist, Irene
المصدر: Behavior Research Methods. 56(4):4085-4102
-
6مؤتمر
المؤلفون: Lo, Chung Kwan, Song, Yanjie
المصدر: 2023 11th International Conference on Information and Education Technology (ICIET) Information and Education Technology (ICIET), 2023 11th International Conference on. :1-5 Mar, 2023
Relation: 2023 11th International Conference on Information and Education Technology (ICIET)
-
7دورية أكاديمية
المؤلفون: Anani Sarab, Mohammad RezaAff1, IDs1113502301692x_cor1, Amini Farsani, Mohammad
المصدر: Quality & Quantity: International Journal of Methodology. 58(2):1517-1543
-
8دورية أكاديمية
المؤلفون: Kaufmann, EstherAff1, IDs13428024023748_cor1, Reips, Ulf-Dietrich
المصدر: Behavior Research Methods. :1-21
-
9دورية أكاديمية
المؤلفون: Höfler, MarthaAff1, IDs11618023012143_cor1, Woerfel, Till, Vasylyeva, Tetyana, Twente, Leonie
المصدر: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 27(2):449-495
-
10دورية أكاديمية
المؤلفون: Christ, AlexanderAff1, IDs11618023012107_cor1, Smolarczyk, Kathrin, Kröner, Stephan
المصدر: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 27(2):351-392