-
1
المؤلفون: Ostrouch-Kamińska, Joanna, Vieira, Cristina C.
المصدر: Revista Portuguesa de Pedagogia; Nº 50-1 (2016); 37-55
مصطلحات موضوعية: subjetividade do/a aprendente, estereotipos de género, estereótipos de género, subjectivity of a learner, lentes de género, aprendizagem de pessoas adultas, gender stereotypes, subjetividad de aprendiente, adult learning, educación de personas adultas, gender, educação de pessoas adultas, óptica de género, adult education, género, aprendizaje de personas adultas, gender lenses
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dbe15ada5ea0::7cf44976450910dae662b881f7b15688
https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/1647-8614_50-1_2 -
2
المصدر: 生涯学習基盤経営研究. 35:1-15
مصطلحات موضوعية: Media, 通信教育, Correspondence Education, Subjectivity of the Learner, 学習者の主体性, メディア
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::84c633160faf6793c9fe2199c0fd705b
https://repository.dl.itc.u-tokyo.ac.jp/records/25090 -
3
المؤلفون: Butina, S.
المساهمون: Департамент политологии и социологии
مصطلحات موضوعية: PEDAGOGY OF POSTMODERNISM, ГУМАНИЗАЦИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ СТАНДАРТ, HISTORICAL-CULTURAL STANDARD, СУБЪЕКТНОСТЬ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ПЕДАГОГИКА ПОСТМОДЕРНИЗМА, THE SUBJECTIVITY OF THE LEARNER, HUMANIZATION OF HISTORICAL EDUCATION
وصف الملف: application/pdf
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______917::80cb1c1b7c3754eab2a6caaaebe3e174
https://hdl.handle.net/10995/32531 -
4مورد إلكتروني
مصطلحات الفهرس: HUMANIZATION OF HISTORICAL EDUCATION, HISTORICAL-CULTURAL STANDARD, PEDAGOGY OF POSTMODERNISM, THE SUBJECTIVITY OF THE LEARNER, ГУМАНИЗАЦИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ СТАНДАРТ, ПЕДАГОГИКА ПОСТМОДЕРНИЗМА, СУБЪЕКТНОСТЬ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, Conference Paper, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/conferenceObject
URL:
http://hdl.handle.net/10995/32531
Культура, личность, общество в современном мире: методология, опыт эмпирического исследования. — Екатеринбург, 2015