المؤلفون: Gherardi, Stacy A.^{Aff1, IDs44217024002076_cor1}, Stoner, Allison

المصدر: Discover Education. 3(1)

المؤلفون: Ouellette, R. R., Strambler, M. J., Genovese, M. A., Selino, S., Joyner, L., Sevin, S., Granzow, E., Connors, E. H.^{Aff1, IDs12310024096399_cor8}

المصدر: School Mental Health: A Multidisciplinary Research and Practice Journal. :1-16

المؤلفون: Goldman, Linda, author

المصدر: The School Services Sourcebook : A Guide for School-Based Professionals, 2024.

الإتاحة: https://doi.org/10.1093/oso/9780197603413.003.0037

المؤلفون: Gherardi, Stacy A.^Aff5, Chafouleas, Sandra M.^Aff6, Koslouski, Jessica^Aff6

المساهمون: Roberts, Michael C., Series Editor^{Aff1, Aff4}, Portwood, Sharon G., editor^Aff2, Lawler, Michael J., editor^Aff3

المصدر: Handbook of Adverse Childhood Experiences : A Framework for Collaborative Health Promotion. :111-122

المؤلفون: Sprang, Ginny^{Aff1, Aff2, IDs40653022004652_cor1}, Garcia, Antonio

المصدر: Journal of Child & Adolescent Trauma. 15(4):1095-1103

المؤلفون: Megan A. Blanton, Fallon J. Richie, Jennifer Langhinrichsen-Rohling

المصدر: Behavioral Sciences, Vol 12, Iss 11, p 445 (2022)

مصطلحات موضوعية: trauma-sensitive schools, readiness to change, attitudes related to trauma-informed care, Psychology, BF1-990

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://www.mdpi.com/2076-328X/12/11/445; https://doaj.org/toc/2076-328X

URL الوصول: https://doaj.org/article/c4d72ded842b4a3b8eba8467b6eb951a

المؤلفون: Gherardi, Stacy A.^{Aff1, Aff2, Aff3}, Flinn, Ryan E., Jaure, Violeta Blanca

المصدر: The Urban Review: Issues and Ideas in Education. 52(3):482-504

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.

المؤلفون: Zakszeski, Brittany N., Ventresco, Nina E., Jaffe, Aliza R.

المصدر: School Mental Health: A Multidisciplinary Research and Practice Journal. :1-12

المؤلفون: Zumajo Itza, Uxue

المساهمون: Tresserras Angulo, Alaitz, E.U. MAGISTERIO -VITORIA-GASTEIZ, GASTEIZKO IRAKASLEEN U.E., Grado en Educación Infantil, Haur Hezkuntzako Gradua

مصطلحات موضوعية: protokolo prisma, teaching function, irakasle funtzioa, prisma protocol, escuelas cuidadoras, adverse childhood experiences, trauma sensitive schools, eskola zaintzaileak, prisma protokoloa, función docente

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2121::39a1dee05ba9d86c959c38a1b1a73696
http://hdl.handle.net/10810/60278