المؤلفون: Ivan Tassi

المصدر: Griseldaonline, Vol 22, Iss 2, Pp 109-126 (2023)

مصطلحات موضوعية: cesare pavese, confessione letteraria, diario come tribunale, «mestiere di vivere», teoria del diario, Literature (General), PN1-6790

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://griseldaonline.unibo.it/article/view/15982; https://doaj.org/toc/1721-4777

URL الوصول: https://doaj.org/article/1e8904b08a7142c7a5486858e6ffa04c

المؤلفون: Bertho, Raphaële, Martouzet, Denis

المصدر: Perspective.

مصطلحات موضوعية: territoire urbain, quartier, banlieue, Grand Paris, photographie contemporaine, photographie engagée, militantisme, social turn, politiques publiques, politique, commande publique, projet collaboratif, habiter, expérience habitante, art participatif, urban territory, neighborhood, suburb, Greater Paris, contemporary photography, committed photography, activism, public policy, politics, public order, collaborative project, living, inhabitant experience, participatory art, territorio urbano, quartiere, periferia, Grande Parigi, fotografia contemporanea, fotografia impegnata, attivismo, politica pubblica, politica, commissione pubblica, progetto collaborativo, vivere, esperienza abitativa, arte partecipativa

جغرافية الموضوع: Paris, Europe, France, Ile de France

Relation: http://journals.openedition.org/perspective/basictei/26003; http://journals.openedition.org/perspective/tei/26003

الإتاحة: http://journals.openedition.org/perspective/26003

المؤلفون: Cominelli, Luigi^Aff2

المساهمون: Cominelli, Luigi^Aff1

المصدر: Cognition of the Law : Toward a Cognitive Sociology of Law and Behavior. :1-37

المؤلفون: Ghilardi, Marcello

مصطلحات موضوعية: mistica, vivere, morire, mistica, buddhismo, cristianesimo, buddhismo, morire, cristianesimo, vivere

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3657::4331ee25b7519f0d863599cd99abd6ce
https://hdl.handle.net/11577/3472300

المؤلفون: CIFUNI, SALVATORE

المصدر: S&F_scienzaefilosofia.it, Iss 18, Pp 308-316 (2017)

مصطلحات موضوعية: MICHELE COMETA, Perché le storie ci aiutano a vivere, Epistemology. Theory of knowledge, BD143-237, Ethics, BJ1-1725

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.scienzaefilosofia.com/?portfolio=michele-cometa-perche-le-storie-ci-aiutano-a-vivere-la-letteratura-necessaria-raffaello-cortina-editore-milano-2017-pp-428-e-33; https://doaj.org/toc/2036-2927

URL الوصول: https://doaj.org/article/4fa993abe94e45e7a012b80c56875340

المؤلفون: Luis Durán

المصدر: Zibaldone: Estudios Italianos, Vol 3, Iss 2, Pp 133-149 (2015)

مصطلحات موضوعية: barbarie infancia, il mestiere di vivere, mito, giambattista vico, Arts in general, NX1-820, Language and Literature

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://ojs.uv.es/index.php/zibaldone/article/view/7051; https://doaj.org/toc/2255-3576

URL الوصول: https://doaj.org/article/918942b70d264c54b872f17f6a3a066f

المؤلفون: Giomi, Elisa.

مصطلحات موضوعية: Vivere (Television program), Television soap operas -- Italy -- History and criticism., Television soap operas -- Social aspects -- Italy., Radio soap operas -- History and criticism., Television viewers -- Italy., Criticism, interpretation, etc.

المؤلفون: Ferrero, Valerio

مصطلحات موضوعية: costruendo comunità politiche democratiche che includano tutti, appare una strada utile per agire nella direzione qui delineata, garantendo a tutti le medesime opportunità di esercizio della cittadinanza e riconoscendo a bambini e ragazzi la loro advocacy. Proprio per questo essa non può sottrarsi dall’interagire con il territorio per promuovere esperienze formative che ne utilizzino le risorse e ne favoriscano lo sviluppo, I principi di educazione democratica e uguaglianza sostanziale della nostra Costituzione sono chiari: la scuola deve agire in una prospettiva di equità, nella sua declinazione for Citizenship, I principi di educazione democratica e uguaglianza sostanziale della nostra Costituzione sono chiari: la scuola deve agire in una prospettiva di equità, garantendo a tutti le medesime opportunità di esercizio della cittadinanza e riconoscendo a bambini e ragazzi la loro advocacy. Proprio per questo essa non può sottrarsi dall’interagire con il territorio per promuovere esperienze formative che ne utilizzino le risorse e ne favoriscano lo sviluppo, nella prospettiva della città educativa. Si tratta di far vivere agli alunni esperienze di cittadinanza democratica tramite cui contribuiscano a definire l’identità della comunità in cui vivono e partecipino ai processi in cui si risolvono problemi e si prendono decisioni. Utilizzare l’approccio della Philosophy for Children, nella sua declinazione for Citizenship, appare una strada utile per agire nella direzione qui delineata, costruendo comunità politiche democratiche che includano tutti, nella prospettiva della città educativa. Si tratta di far vivere agli alunni esperienze di cittadinanza democratica tramite cui contribuiscano a definire l’identità della comunità in cui vivono e partecipino ai processi in cui si risolvono problemi e si prendono decisioni. Utilizzare l’approccio della Philosophy for Children

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______970::2ccab4061588b45f2da35cd9d4ea57e3
https://hdl.handle.net/2318/1896255

المؤلفون: Federici, Raffaele

مصطلحات موضوعية: sviluppo locale, capitale sociale, Covd-19, Covd-19, complessità, sviluppo locale, vivere insieme. fiducia, capitale sociale, vivere insieme. fiducia, complessità

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3982::60e38f8774df734db317a5016a8bcb24
http://hdl.handle.net/11391/1518988

لا يتم عرض هذه النتيجة على الضيوف.
تسجيل الدخول للوصول الكامل.