التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Instrumentos para la acción en el aula de música con alumnado con sordera. (Spanish) |
| المؤلفون: |
LAFUENTE CARRASCO, Álvaro, JURADO DE LOS SANTOS, Pedro |
| المصدر: |
Siglo Cero; 2018 Special Issue, p168-169, 2p |
| Abstract (Spanish): |
Las estrategias docentes en el aula vienen impulsadas por la atención a las necesidades del alumnado en un marco de intenciones educativas orientadas hacia el aprendizaje. En el caso del alumnado con sordera, en los últimos años, las tecnologías de la audición, especialmente los implantes cocleares y los audífonos, han experimentado grandes avances que facilitan dar respuesta a todos los alumnos desde una perspectiva de inclusión, llevando a establecer cambios que se deben asumir en la utilización de las estrategias didácticas orientadas hacia aquello que debe aprender el alumnado. Por ello es de gran importancia dotar al profesorado de herramientas, recursos y estrategias para garantizar el acceso, participación y logro de todo el alumnado en su clase. Dentro de un marco de investigación, aquí se presentan recursos cuya función es el análisis de necesidades en relación a la inclusión del alumnado con sordera en el aula de música de educación infantil y primaria. Dichos recursos deben servir al docente para evaluar las condiciones, recursos y estrategias con las que cuenta para que la participación y logro en los procesos de enseñanza-aprendizaje de dicho alumnado sea óptimo. Para ello, se han confeccionado tres modelos-instrumentos: a) centrado en las condiciones del aula, recursos y estrategias docentes; b) centrado en la evaluación de características y actividades propias de la práctica musical en el aula, en términos de participación y logro del alumnado con sordera; y c) centrado en las actitudes y motivaciones de los alumnos hacia las actividades musicales. La propuesta de los instrumentos es útil para la toma de decisiones con relación a acciones que sirvan para todo el alumnado en el aula de música. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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