التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Unthreading A Social Fabric: Weaving New Materialism and Ecology in Design Education. |
| المؤلفون: |
Edwards, Cornelia |
| المصدر: |
Výtvarná Výchova; 2022, Issue 1/2, p32-51, 19p |
| مصطلحات موضوعية: |
DESIGN education, MATERIALISM, SUSTAINABILITY, PHILOSOPHY of education, ERGONOMICS, ART theory |
| Abstract (English): |
This study unthreads the didactic elements of a community-based design curriculum in South Africa. It is aimed at asserting that New Materialist approaches and embodied learning are deeply rooted in ecological theory and serve to be the most influential school of practised thought to overcome dualist doctrines. The Social Fabric components involve engaging in a material thinking activity and an embodied learning situation that will lead to the co-creation of sustainable and ergonomically designed garments for cancer patients in palliative care. The paper suggests that in order to address material understanding and embodied learning experiences towards addressing ecological issues, educators of student art teachers have two responsibilities: firstly, we must develop an accessible curriculum that incorporates relevant art theory that addresses ecological issues. Secondly, we must create a methodological framework for art teachers to know how to turn theory into educational practice. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Czech): |
Tato studie odhaluje didaktické prvky komunitního kurikula designu v Jihoafrické republice. Jeho cílem je tvrdit, že nové materialistické přístupy a ztělesněné učení jsou hluboce zakořeněny v ekologické teorii a slouží jako nejvlivnější škola praktického myšlení k překonání dualistických doktrín. Součástí vzdělávacího konceptu Social Fabric (Sociální tkanina/struktura) je zapojování aktivit podporujících myšlení v materiálu a navozování situací pro ztělesněných učení. Projekt, který byl ověřen v Jihoafrické republice, vede ke spoluvytváření udržitelných a ergonomicky navržených oděvů pro pacienty s rakovinou v paliativní péči. Příspěvek naznačuje, že pokud jde o porozumění materiálu a tělesné osvojení zkušeností z oblasti ekologických problémů máme jako učitelé budoucích výtvarných pedagogů dva úkoly: vytvořit učební materiály vycházející z relevantní teorie umění, jež se zabývá ekologickými otázkami, a vybavit je odpovídajícím metodickým rámcem k uvedení do praxe. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
|
Copyright of Výtvarná Výchova is the property of Charles University Prague, Faculty of Education and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) |
| قاعدة البيانات: |
Complementary Index |
