التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
EXPLORING THE E-LEARNING SUPPORTING SYSTEMS FOR STUDENTS WITH SPECIAL NEEDS. |
| Alternate Title: |
EXPLORANDO OS SISTEMAS DE SUPORTE A E-LEARNING PARA ESTUDANTES COM NECESSIDADES ESPECIAIS. (Portuguese) |
| المؤلفون: |
Alanazi, Abdullah Saleh, Almulla, Abdullah Ahmed, Saleem Khasawneh, Mohamad Ahmad |
| المصدر: |
Environmental & Social Management Journal / Revista de Gestão Social e Ambiental; 2023, Vol. 17 Issue 7, p1-12, 12p |
| مصطلحات موضوعية: |
INCLUSIVE education, CHILDREN, DIGITAL learning, ACADEMIC programs, SCHOOLS |
| Abstract (English): |
Objectives: This study provided a comprehensive exposition of an educational delivery service framework incorporating inclusive education for children with special needs. It is of the utmost importance to investigate the most efficient models that can be established to assist children who have special needs in becoming active members of the society. The field of e-learning has experienced significant expansion owing to the proliferation of a diverse range of technological tools and devices which enable users to access educational resources. Numerous educational support frameworks have been implemented to make the integration of learners with special needs into regular academic programs swifter. Methodology: This study used the literature review as its methodology. The study gathered data from articles, books, videos and official circulations about the services and supporting systems used for students with special needs in Saudi Arabia. The study also relied on the descriptive approach to support the review by conducting interviews with school headmasters in 20 different schools. The interviews were content-analysed and reviewed to extract opinions on the models used in these schools. Results and conclusion: Most of the interviewed participants agreed that the comprehensive quality model presents better opportunities for all students and teachers alike. The findings showed the availability of several models that educators can use to evaluate the e-learning supporting systems. The study benefits teachers and educators in understanding the e-learning supporting systems. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Portuguese): |
Objetivos: Este estudo forneceu uma exposição abrangente de um quadro de serviços educacionais incorporando educação inclusiva para crianças com necessidades especiais. É da maior importância investigar os modelos mais eficientes que podem ser estabelecidos para ajudar as crianças com necessidades especiais a tornarem-se membros ativos da sociedade. O campo do e-learning tem experimentado uma expansão significativa devido à proliferação de uma gama diversificada de ferramentas tecnológicas e dispositivos que permitem aos usuários acessar recursos educacionais. Foram implementados numerosos quadros de apoio educativo para tornar mais rápida a integração dos alunos com necessidades especiais em programas acadêmicos regulares. Metodologia: Este estudo utilizou a revisão da literatura como sua metodologia. O estudo reuniu dados de artigos, livros, vídeos e circulações oficiais sobre os serviços e sistemas de apoio usados para estudantes com necessidades especiais na Arábia Saudita. O estudo também contou com a abordagem descritiva para apoiar a revisão, realizando entrevistas com diretores de escolas em 20 escolas diferentes. As entrevistas foram analisadas por conteúdo e revisadas para extrair opiniões sobre os modelos utilizados nessas escolas. Resultados e conclusão: A maioria dos participantes entrevistados concordaram que o modelo de qualidade abrangente apresenta melhores oportunidades para todos os alunos e professores. Os resultados mostraram a disponibilidade de vários modelos que os educadores podem usar para avaliar os sistemas de suporte de e-learning. O estudo beneficia professores e educadores na compreensão dos sistemas de apoio ao e-learning. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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