دورية أكاديمية
Smjernice za pripremu i polazak djece u školu.
| العنوان: | Smjernice za pripremu i polazak djece u školu. (Slovenian) |
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| Alternate Title: | Guidelines on How to Prepare a Child for the First Day of School. (English) Le direttrici per la preparazione dei bambini per il loro ingresso a scuola. (Italian) |
| المؤلفون: | Mešić, Amela |
| المصدر: | Journal for Pedagogical & Educational Matters / Školski Vjesnik; 2013, Vol. 62 Issue 1, p113-127, 15p |
| مصطلحات موضوعية: | FIRST day of school, SCHOOL children, PARENT-child relationships, KINDERGARTEN, KINDERGARTEN children, PRESCHOOL education, ATTITUDE (Psychology) |
| Abstract (English): | The first impression of school is the key of a child's further succes in her/his schooling so we can consider the preparation and the first day of school to be one of the most important moments in a lifelong education. This could be the reason why the first days of school are stressful moments for parents too, as well as for everyone else who is directly or indirectly involved in childe pre-school education, at home or in kindergarten. However, the preparation for the school itself cannot guarantee that the child will accept school activities and get used to them. First grade teachers, who also need to be specially prepared for organisation and management of ,,the first steps'' of schoolchildren, play the key role in this situation. According to all above-mentioned necessities for better preparation of children for their first day in school, this paper gives specific didactic-methodical and psychological guidelines for pre-school teachers, parents and first grade teachers; the aim of the paper is to enable efficient child's education and preparation for the one of the most important moments in child's life: the first day of school. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Italian): | La prima impressione che i bambini hanno della scuola spesso determina il successo nell 'ulteriore educazione del bambino. La preparazione per l'ingresso a scuola de! bambino può dunque rappresentare un punto di svolta nell 'educazione complessiva come anche nella formazione. Forse è proprio per questo motivo che il periodo appena precedente l'ingresso a scuola del bambino rappresenta risulta essere uno dei periodi più stressanti per i genitori, ma anche per tutte le altre persone che direttamente e indirettamente partecipano nell'educazione e nella formazione dei bambini in età prescolare, come a casa così negli asili nido. Va però detto che la preparazione per la scuola di per sé non rappresenta una base sufficiente per l'accetazione del bambino nell'ambito scolastico e per la definizione di un atteggiamento positivo nei confronti dei contenuti educativi. In questa fase un ruolo estremamente importante la giocano i maestri dei primi anni delle scuole elementari che pure abbisognano di una preparazione speciale nell 'organizzazione dei primi passi dei loro alunni nel sistema scolastico. Il presente la\'- oro offre le direttrici didattico - metodiche (come anche quelle psicologiche) che potrebbero risultare utili agli educatori, genitori e agli insegnanti degli alunni dei primi anni delle elementari e aiutare loro a impostare un 'educazione e una formazione adeguati e di gestire uno dei momenti chiave della vita - l'inizio delpercorco scolastico. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Slovenian): | O prvom doživljaju škole ovisi uspješnost djetetova daljnjeg školovanja pa se zaista može smatrati da priprema i polazak djece u školu predstavlja prekretnicu za cjeloživotno odgajanje i obrazovanje. Možda je upravo zato dječji polazak u školu često i stresno razdoblje za njihove roditelje, ali i za sve ostale osobe koje direktno ili indirektno sudjeluju u odgoju i obrazovanju predškolaca, i kod kuće, i u vrtićima. Međutim, sama priprema djeteta za polazak u školu ne predstavlja dovoljan uvjet za njegovo prihvaćanje i navikavanje na školske aktivnosti. U tom segmentu presudnu ulogu imaju učitelji prvih razreda koji također trebaju posebnu pripremu u organizaciji i vođenju prvoškolskih koraka. Upravo iz navedenih potreba za što kvalitetnijom pripremom i polaskom djece u školu, rad pruža određene didaktičko-metodičke i psihološke smjernice odgajateljima, roditeljima i učiteljima prvoškolaca, s ciljem dječjeg efikasnijeg odgoja i obrazovanja u jednom od najvažnijih životnih prekretnica — početku školovanja. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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