Cette contribution se propose de réfléchir aux enjeux didactiques de quelques ressources lexicales novatrices dont l’objectif primaire n’est pas forcément lié à l’enseignement des langues. De façon plus spécifique, la description de deux parcours de consultation en fonction du niveau des utilisateurs allophones (italophones) permettra d’évaluer les avantages et les défis relatifs à l’utilisation pédagogique de ressources lexicographiques collaboratives. This contribution aims to reflect on the didactic issues of some innovative lexical resources whose primary objective is not necessarily didactic. More specifically, the description of two different look-up strategies used by Italian-language students of French sheds light on the advantages and the relative challenges in the use of collaborative lexicographic resources for language learning.
