Dispositivo pedagógico y escuela pública por venir
| العنوان: | Dispositivo pedagógico y escuela pública por venir |
|---|---|
| المؤلفون: | Carrero Pardo, Diego |
| المساهمون: | Chaparro-Amaya, Adolfo |
| المصدر: | Arenas, Wendy y Cajiao, Francisco. (2003). “Educación, Desarrollo y construcción de la solidaridad”. Capital humano y Capital social en la región andina. En Capital social clave para una agenda integral de desarrollo. Caracas: CAF Corporación andina de fomento. Bhabha, Homi K. (2002). El lugar de la cultura. Argentina: Ediciones Manantial SRL. Braidotti. Rosi. (2002). Metamorfosis. Hacía una teoría materialista del devenir. Madrid: Ediciones Akal S.A. Braidotti. Rosi. (2004). Feminismo, diferencia sexual y subjetividad nómade. Barcelona. España. Gedisa. Braidotti, Rosi. (2009). Transposiciones. Barcelona: Editorial Gedisa. Bolaños, Graciela. (2007). “Construcción de un proyecto educativo indígena en Colombia”. En Revista Educación y Pedagogía, vol. XIX, núm. 48, Mayo – Agosto. Cárdenas, Martha y Boada, María. (2012). El Movimiento Pedagógico 1982-1998. En Historia de la Educación Tomo II. Bogotá: IDEP. Casanova, Geo Saura y Luengo, Julian. (2010). 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| بيانات النشر: | Universidad del Rosario, 2017. |
| سنة النشر: | 2017 |
| مصطلحات موضوعية: | Eescuela pública por venir, Pedagogical mechanism, Saber pedagógico, Dispositivo pedagógico, The outside, Planificación educativa, El afuera, Discursive dependence game, Public school to come, Subjetividad procesual, Pedagogical knowledge, Pedagogía, Processual subjectivity, Juego de dependencias discursivas |
| الوصف: | Este texto aborda los procesos de subjetivación en la escuela pública por venir. Para tal fin, utiliza las consideraciones metodológicas de Michel Foucault sobre el juego de dependencias en los que se inscribe una formación discursiva como el saber pedagógico en la historia reciente, identificando un umbral de diferenciación en dicho saber que lo lleva a una nueva configuración epistémica abierta en el presente. De acuerdo a estos hallazgos, principalmente sobre los sujetos que confluyen en la escuela pública, se propone el concepto de dispositivo pedagógico en relación al afuera y los procesos de subjetivación. A modo de señalar los pliegues de subjetivación de ese afuera, en el sentido de Gilles Deleuze, caracterizado aquí por las relaciones económicas, el entorno tecnocomunicacional y la naturaleza como intersección de los dos anteriores, se esclarece el vínculo de la tercera vía/voz de la autorreferencialidad, indicado por Felix Guattari, con la escuela pública por venir. This text approach the processes of subjectivation at public school to come. For this aim use methodological considerations of Michel Foucault about the dependence games in which inscribe in the discursive formation as the pedagogical knowledge in the recent history, identifying a threshold of differentiation in that knowledge that will carry to a new epistemic configuration opened in the present. According to these findings, mainly about the persons that join at the public school, it is proposed the concept of pedagogical mechanism in relationship to the outside y and the subjectivation processes. By the way pointing out the foldings of subjectivation of this outside, in the Gilles Deleuze meaning distinguished here by the economic relationships, the techno-communicational environment and nature as intersection from the two previous, it clarifies the linkage of the third way/voice of the self-referentiality, indicated by Felix Guattari with the public school to come. 2019-08-01 06:01:01: Script de automatizacion de embargos. info:eu-repo/date/embargoEnd/2019-05-31 |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| URL الوصول: | https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6f23405d45de553cce0c95c352a49696 http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/13447 |
| حقوق: | OPEN |
| رقم الأكسشن: | edsair.doi.dedup.....6f23405d45de553cce0c95c352a49696 |
| قاعدة البيانات: | OpenAIRE |
| الوصف غير متاح. |