دورية
Mentoring als zukunftsweisendes Instrument der Personal-, Unterrichts- und Schulentwicklung in der Berufseinstiegsphase von Lehrpersonen im österreichischen Bildungssystem
| العنوان: | Mentoring als zukunftsweisendes Instrument der Personal-, Unterrichts- und Schulentwicklung in der Berufseinstiegsphase von Lehrpersonen im österreichischen Bildungssystem |
|---|---|
| المؤلفون: | Holzinger, Andrea, Kopp-Sixt, Silvia, de Rocha, Karin, Völkl, Andrea |
| المصدر: | SWS-Rundschau, 55, 1, 92-114, Entwicklungen und Herausforderungen des österreichischen Schulsystems |
| بيانات النشر: | AUT, 2015. |
| سنة النشر: | 2015 |
| مصطلحات موضوعية: | Bildung und Erziehung, Wirtschaft, Education, Economics, Lehre und Studium, Professionalisierung und Ethik, Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft, Berufsforschung, Berufssoziologie, Training, Teaching and Studying, Professional Organizations of Education and Pedagogics, Occupational Research, Occupational Sociology, Österreich, Bildungswesen, pädagogische Ausbildung, Lehrerbildung, Berufseinmündung, Dienstrecht, Implementation, berufliche Weiterbildung, Schulentwicklung, Lehrer, Mentoring, Berufsanfänger, Professionalisierung, Gesetzesnovellierung, internationaler Vergleich, Bildungsinhalt, Unterrichtserfolg, Austria, education system, educational training, teacher training, career start, civil service law, implementation, advanced vocational education, school development, teacher, mentoring, job entrant, professionalization, amendment, international comparison, educational content, effectiveness of teaching |
| الوصف: | Mit der Einführung der neuen Pädagoginnen- und Pädagogenbildung in Österreich gehen Änderungen des Lehrer/ innendienstrechts einher. Eine Neuerung stellt die Umsetzung einer verpflichtenden Berufseinstiegsphase für alle Lehrerinnen und Lehrer dar. Dieser Artikel präsentiert am Beispiel eines Modellprojekts im Bundesland Steiermark, das in drei Schulbezirken von 2012 bis 2014 durchgeführt worden ist, Vorbereitungs- und Implementierungsstrategien von Mentoring im begleiteten Berufseinstieg. Am Beispiel der Primarstufe werden Gelingensbedingungenund relevante Faktoren von Mentoring und begleitenden Fortbildungsangeboten für Schulleiter/ innen, Mentorinnen und Mentoren sowie Berufseinsteiger/ innen diskutiert. (Autorenreferat) Due to the development of a new teacher training program in Austria, changes in service law come now into effect. These include obligatory support for all teachers during their first steps into the new profession. This article exemplarily outlines a model project in Styria (2012–2014) that considers strategies for preparing and implementing mentoring. Furthermore, circumstances and factors for a successful application of mentoring are discussed for teachers at the beginning of their careers in primary schools. (author's abstract) |
| Original Identifier: | urn:nbn:de:0168-ssoar-52014-5 |
| نوع الوثيقة: | Zeitschriftenartikel journal article |
| تدمد: | 1013-1469 |
| URL الوصول: | http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/52014 |
| حقوق: | Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung Deposit Licence - No Redistribution, No Modifications |
| رقم الأكسشن: | edsgso.52014 |
| قاعدة البيانات: | SSOAR – Social Science Open Access Repository |
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