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El debate -todavía relevante- sobre las relaciones de género en Educación Física
| العنوان: | El debate -todavía relevante- sobre las relaciones de género en Educación Física |
|---|---|
| المصدر: | Educación Física y Deporte, ISSN 0120-677X, Vol. 33, Nº. 1, 2014, pags. 73-91 |
| بيانات النشر: | 2014 |
| تفاصيل مُضافة: | Vieira Sampaio, Tânia Mara Silva, Junior Vagner Pereira Castro de Sousa, Ioranny Raquel Xavier, Walney da Silva Ferreira de Melo, Gislane |
| نوع الوثيقة: | Electronic Resource |
| مستخلص: | The analysis of gender relationships in Physical Education is not something new. However, small changes observed justify revising the problem. The objective of this research was to evaluate the classes’ structure, the professors’ perceptions about students' behavior, and to analyze the strategies used in a positive action on this subject. The study was mixed: descriptive and exploratory, this included ten public elementary physical education teachers from the Federal District. The results revealed the need to continue the inquiry on the teachers’ and students’ perceptions as physical educators, in order to facilitate the reinvention of gender relationships. A análise das relações de gênero na Educação Física não é novidade. Porém, as pequenas mudanças observadas justificam a reelaboração do problema. O objetivo desta investigação foi avaliar a forma de estruturar as aulas, a percepção dos professores sobre o comportamento dos estudantes, e analisar as estratégias utilizadas em uma ação positiva sobre o tema. O estudo foi do tipo combinado descritivo/exploratório, no qual participaram dez professores de Educação Física da Educação Pública do Distrito Federal que trabalham na educação primária. Os resultados apontam à necessidade de seguir questionando a percepção dos professores e estudantes de Educação Física por este ser um espaço privilegiado para a construção da corporeidade, tendo potencial para reinventar as relações de gênero. El análisis de las relaciones de género en la Educación Física no es un tema nuevo. Sin embargo, los pequeños cambios observados justifican la reelaboración del problema. El objetivo de esta investigación fue evaluar la forma de estructurar las clases, la percepción de los profesores sobre el comportamiento de los estudiantes, y analizar las estrategias utilizadas en una acción positiva sobre el tema. El estudio fue de tipo combinado descriptivo/ exploratorio, en el que participaron diez profesores de Educación Física de la Educación Pública del Distrito Federal que trabajan en la educación primaria. Los resultados apuntan a la necesidad de seguir cuestionando la percepción de los profesores y estudiantes de Educación Física por ser éste un espacio privilegiado para la construcción de la corporeidad, teniendo el potencial para reinventar las relaciones de género. |
| مصطلحات الفهرس: | Educação Física, Gênero, Aulas mistas, Estereótipo, Exclusão, Educación Física, Género, Clases mixtas, Estereotipo, Exclusión, Physical Education, gender, mixed classes, stereotype, exclusion, perseptions, text (article) |
| URL: | |
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| ملاحظة: | application/pdf Educación Física y Deporte, ISSN 0120-677X, Vol. 33, Nº. 1, 2014, pags. 73-91 Spanish |
| أرقام أخرى: | S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0000752980 https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5005617 (Revista) ISSN 0120-677X 1343463968 |
| المصدر المساهم: | UNIV COMPLUTENSE DE MADRID From OAIster®, provided by the OCLC Cooperative. |
| رقم الأكسشن: | edsoai.on1343463968 |
| قاعدة البيانات: | OAIster |
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