دورية أكاديمية
L’ensenyament de la Toxicologia a Farmàcia: Els seminaris com una eina per a l’avaluació continuada
| العنوان: | L’ensenyament de la Toxicologia a Farmàcia: Els seminaris com una eina per a l’avaluació continuada |
|---|---|
| Alternate Title: | La enseñanza de la Toxicología en Farmacia: los seminarios como herramienta para la evaluación continuada |
| Alternate Title: | Toxicology teaching in Pharmacy: the seminars as a tool for continuous assessment |
| المؤلفون: | Gómez-Catalán, Jesús, Barenys-Espadaler, Marta, Teixidó-Condomines, Elisabet, Piqué-Benages, María-Esther, Boix-Sabrià, Núria, Llobet-Mallafré, Joan-Maria, Rodamilans-Pérez, Miguel |
| المصدر: | REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació; 2010: Vol.: 3 Núm.: 2; p. 37-52 |
| Publication Status: | published |
| بيانات النشر: | Secció de Recerca / ICE / UB, 2010. |
| سنة النشر: | 2010 |
| الوصف: | Amb la finalitat d’adaptar-nos a l’EEES, vàrem desenvolupar una eina que ens permetés realitzar un procés d’avaluació continua de l’assignatura troncal de Toxicologia. A continuació, presentem els resultats d’aquest model en el que utilitzem els seminaris com a elements integradors del procés d’avaluació, així com la seva estructura, desenvolupament i puntuació. Aquests seminaris es van avaluar amb un màxim del 30% de la nota final de l’assignatura, i la participació dels alumnes es va avaluar amb un 10% de la nota final de l’assignatura. En alguns d’aquests seminaris les avaluacions es realitzaven abans del desenvolupament dels mateixos, avaluacions pre i en altres l’avaluació es realitzava després del desenvolupament dels seminaris, avaluacions post. Aquest model d’avaluació continua, amb petites variacions depenent del tipus d’ensenyament, ha demostrat ser efectiu en la millora de la participació i preparació dels alumnes. A més a més, també ha mostrat un canvi significatiu en el grau d’implicació dels professors en l’assignatura, així com una millora en la comunicació alumne-professor. Con la finalidad de adaptarnos al EEES, desarrollamos una herramienta que nos permitiera realizar un proceso de evaluación continua de la asignatura troncal de Toxicología. En el presente trabajo presentamos los resultados de este modelo en el que utilizamos los seminarios como elementos básicos de este proceso. Describimos cómo se estructuran y desarrollan estos seminarios, así como el modelo de evaluación de los mismos. Los seminarios fueron evaluados con una puntuación máxima del 30 % sobre la nota final de la signatura, y la participación en los mismos con un máximo del 10 %. Algunos de estos seminarios incorporaban evaluaciones realizadas antes del desarrollo de los mismos, que denominábamos «pre», y otras justo al final del desarrollo de los mismos, que denominábamos «post». Esta herramienta de evaluación continua se ha mostrado muy eficaz en lo que respecta al grado de participación y preparación de los alumnos. Además, ha supuesto un cambio significativo en el grado de implicación de los profesores, y una mejora de la comunicación alumno-profesor. In order to adapt the Toxicology core subject to the EEES, we developed a model to carry out the process of continuous assessment in the Faculty of Pharmacy of the University of Barcelona. We present the results of this model which included the seminars as integrating elements of the continuous assessment process. These seminars where evaluated with a maximum of 30% and the students participation with a maximum of 10% of the final mark. In some of these seminars, evaluations were performed before (pre-evaluation) and also after the seminar (post-evaluation). This continuous assessment model, (with slight variations depending on the type of teaching), has been very effective in improving the participation and preparation of students. Besides, it has also significantly changed the implication of the teachers in the subject, and improved the student-teacher communication. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Catalan; Valencian |
| تدمد: | 2013-2255 |
| Relation: | https://www.raco.cat/index.php/REIRE/article/view/196164/262998 |
| URL الوصول: | https://www.raco.cat/index.php/REIRE/article/view/196164 |
| حقوق: | Tots els continguts inclosos a la Revista d'Innovació i Recerca en Educació estan subjectes a la llicència Reconocimiento 3.0 España de Creative Commons, que permet la reproducció, distribució i comunicació pùblica sempre que es reconegui l'autor i la revista. Acces to full text articles in RACO is free. All articles included in REIRE are licensed under the Creative Commons Attribution 3.0 Spain License, which allows any act of reproduction, distribution and public communication if you attribute the work to the author and the journal. Todos los contenidos incluidos en la REIRE están sujetos a la Licencia Reconocimiento 3.0 España de Creative Commons, que permite la reproducción, distribución y comunicación pública siempre y cuando se reconozca al (los) autor (es) y a la revista. |
| رقم الأكسشن: | edsrac.196164 |
| قاعدة البيانات: | RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert) |
Full Text Finder | تدمد: | 20132255 |
|---|