دورية أكاديمية
Fonaments d'un programa de tutoria entre iguals en els estudis universitaris de les arts
| العنوان: | Fonaments d'un programa de tutoria entre iguals en els estudis universitaris de les arts |
|---|---|
| Alternate Title: | Fundamentos de un programa de tutoría entre iguales en los estudios universitarios de las artes |
| Alternate Title: | Fundamentals of a peer tutoring program in the university studies of the arts |
| المؤلفون: | Menéndez Varela, José Luis |
| المصدر: | Observar; 2011: Núm.: 5; p. 42-67 |
| Publication Status: | published |
| بيانات النشر: | Universitat de Barcelona, 2011. |
| سنة النشر: | 2011 |
| مصطلحات موضوعية: | Tutoria entre iguals, educació superior, Belles Arts, comunitats de pràctica, tutoría entre iguales, educación superior, Bellas Artes, comunidades de práctica, peer tutoring, higher education, Fine Arts, communities of practice |
| الوصف: | En aquest article, hom presenta el programa de tutoria entre iguals implantat per l'Observatori sobre la Didàctica de les Arts (ODAS, Universitat de Barcelona) en la Facultat de Belles Arts durant el curs acadèmic 2010-2011. Tanmateix, en l'exposició de la seva finalitat, objectius i procés d'implantació, s'ha pretès que la descripció i comentari de les seves particularitats incorporés també una reflexió més general sobre alguns dels seus punts clau. En el pla teòric, i a partir de les idees de Lave i Wenger, l'article defensa la importància de la teoria entre iguals en la construcció de la identitat de l'estudiant com un dels eixos de la millora dels seus aprenentatges i de la seva participació en la institució educativa. En este artículo, se presenta el programa de tutoría entre iguales implantado por el Observatorio sobre la Didáctica de las Artes (ODAS, Universidad de Barcelona) en la Facultad de Bellas Artes durante el curso académico 2010-2011. Sin embargo, en la exposición de su finalidad, objetivos y proceso de implantación, se ha buscado que la descripción y comentario de las particularidades de esta experiencia incorporara también una reflexión más general sobre algunos de los puntos clave de la tutoría entre iguales. En el plano teórico, y a partir de las ideas de Lave y Wenger, el artículo defiende la importancia de la teoría entre iguales en la construcción de la identidad del estudiante como uno de los ejes de la mejora de sus aprendizajes y de su participación en la institución educativa. This article presents the peer tutoring program implemented by the Observatory for Education in the Arts (ODAS, University of Barcelona) in the Faculty of Fine Arts during the 2010-2011 academic year. However, in the explanation of its purpose, objectives and implementation process, it was sought that the description and commentary on the specific features of this experience were accompanied by a more general reflection on some of the key points of peer tutoring. At the theoretical level, and from the ideas of Lave and Wenger, the article argues the importance of peer tutoring in building the student’s identity as one of the pillars of improving its learning and its involvement in the educational institution. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Catalan; Valencian |
| تدمد: | 1988-5105 |
| Relation: | https://www.raco.cat/index.php/Observar/article/view/247661/331620 |
| URL الوصول: | https://www.raco.cat/index.php/Observar/article/view/247661 |
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| رقم الأكسشن: | edsrac.247661 |
| قاعدة البيانات: | RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert) |
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