دورية أكاديمية
L’educació social davant dels Objectius del Mil·lenni i els seus processos de desenvolupament
| العنوان: | L’educació social davant dels Objectius del Mil·lenni i els seus processos de desenvolupament |
|---|---|
| Alternate Title: | La educación social ante los Objetivos del Milenio y sus procesos de desarrollo |
| Alternate Title: | Social Education in relation to the Millennium Development Goals and their processes of development |
| المؤلفون: | Caride, José Antonio |
| المصدر: | Educació social. Revista d'intervenció socioeducativa; Núm. 61 (2015): L'educació social davant dels objectius del Mil·leni; p. 11-23 Educació social: revista d'intervenció sòcioeducativa; Núm. 61 (2015): L'educació social davant dels objectius del Mil·leni; p. 11-23 |
| Publication Status: | published |
| بيانات النشر: | Universitat Ramon Llull, 2015. |
| سنة النشر: | 2015 |
| مصطلحات موضوعية: | educació social, objectius de desenvolupament del Mil·lenni (ODM), objectius de desenvolupament sostenible (ODS), desenvolupament humà, educació inclusiva, educación social, objetivos de desarrollo del Milenio (ODM), objetivos de desarrollo sostenible (ODS), desarrollo humano, educación inclusiva, social education, Millennium development goals (MDGs), sustainable development goals (SDGs), human development, inclusive education |
| الوصف: | Situant els seus primers arguments en la resposta a un interrogant de llarg recorregut sociopolític–és possible un altre desenvolupament en l’era de les desigualtats?– l’article valorales possibilitats i les limitacions del que han estat el Objectius del Mil•lenni en el context decrisis i canvi global que afecta la humanitat en les darreres dècades. S’analitza el protagonismede l’educació com un projecte de futur, amb una doble perspectiva: d’una banda, la que posa de relleu el seu reduccionisme als assoliments de l’escolarització primària universal; d’altra banda, la que invoca, en clau pedagògica i social, el dret a una educació inclusiva, al llarg de tota la vida i per a tots. Una tasca que suposa superar els fracassos dels Objectius de Desenvolupament del Mil·lenni (ODM) per comprometre la comunitat internacional amb els que s’associen a l’Agenda post 2015 per al Desenvolupament Sostenible (ODS). Situando sus primeros argumentos en la respuesta a un interrogante de largo recorrido sociopolítico–¿es posible otro desarrollo en la era de las desigualdades?– el artículo valora las posibilidades y limitaciones de lo que han sido los Objetivos del Milenio en el contexto de crisis y cambio global que afecta a la humanidad en las últimas décadas. Se analizael protagonismo de la educación como un proyecto de futuro, con una doble perspectiva: de un lado, la que pone de relieve su reduccionismo a los logros de la escolarización primaria universal; de otro, la que invoca, en clave pedagógica y social, el derecho a una educación inclusiva, a lo largo de toda la vida y para todos. Una tarea que supone superar los fracasos de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) para comprometer a la comunidad internacional con los que se asocian a la Agenda post 2015 para el Desarrollo Sostenible (ODS). The article situates its opening arguments in response to a question of long socio-political standing – Is another kind of development possible in the era of inequalities? – in orderto assess the possibilities and limitations of the Millennium Development Goals in the context of the recession, crisis and global change that have marked our societies in recent decades.The role of education as a project for the future is analyzed from a dual perspective: on the one hand, that which highlights its reductionism, limited to advances in universal primaryschooling; and on the other, that which invokes from a pedagogical and social standpoint the right to an inclusive education, throughout life, for all, a task that entails overcoming the failures of the Millennium Development Goals(MDGs) and committing the international community to the objectives identified in the post-2015 agenda for Sustainable Development (Sustainable Development Goals - SDGs). |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Catalan; Valencian Spanish; Castilian |
| تدمد: | 2339-6954 |
| Relation: | https://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/303804/393495; https://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/303804/393496 |
| URL الوصول: | https://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/303804 |
| حقوق: | Tots els articles publicats a la revista estan sota la següent llicència creative commons: CC BY NC. Els autors conserven els drets d’autoria i atorguen a la revista el dret de primera publicació, amb l’obra disponible simultàniament sota una Llicència d’atribució de Creative Commons que permet compartir l’obra amb tercers, sempre que aquests en reconeguin l’autoria i la publicació inicial en aquesta revista. Reconocimiento – NoComercial (by-nc). Todos los artículos publicados en la revista estan bajo la siguiente licencia creative commons: CC BY NC. Los autores conservan los derechos de autoría y otorguen a la revista el derecho de primera publicación, con la obra disponible simultáneamente bajo una Licencia de atribución de Creative Commons que permite compartir la obra con terceros, siempre que estos reconozcan la autoría y la publicación inicial en esta revista. Reconocimiento – NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales. |
| رقم الأكسشن: | edsrac.303804 |
| قاعدة البيانات: | RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert) |
| تدمد: | 23396954 |
|---|