دورية أكاديمية

The use of authentic practices as a leading principle for the design of chemistry curricula

التفاصيل البيبلوغرافية
العنوان: The use of authentic practices as a leading principle for the design of chemistry curricula
المؤلفون: Bulte, Astrid, Prins, Gjalt, Meijer, Marijn, Pilot, Albert, Sevian, Hannah
المصدر: Educació química; Número 23 : 2017; p. 40-46
Publication Status: published
بيانات النشر: Institut d'Estudis Catalans, 2018.
سنة النشر: 2018
الوصف: El contingut del currículum de química no s'ha modificat en els últims setanta anys. Com a resultat, els estudiants perceben que la química escolar no està ben relacionada amb les seves vides. Hem utilitzat pràctiques autèntiques com a contextos per seleccionar, especificar, reemplaçar i/o modificar continguts químics específics. En aquest article es descriu el procediment de recerca basat en el disseny que hem seguit per desenvolupar nous esbossos per a un currículum i per dissenyar un marc d'ensenyament juntament amb unitats curriculars exemplificadores. El marc i les unitats es van adaptar com a resultat de diversos cicles d'experimentació.
The content of the chemistry curriculum has not been changed in the past seventy years. As a result, students perceive that school chemistry is not well connected to their lived worlds. We used authentic practices as contexts to select, specify, replace and/or modify specific chemistry content. This paper describes the design-based research procedure we followed to develop new sketches for a curriculum and to design an instructional framework together with exemplary curriculum units. The framework and the units were adapted as a result of several cycles of experimentation.
نوع الوثيقة: article
وصف الملف: application/pdf
اللغة: Catalan; Valencian
تدمد: 2013-1720
2013-1755
Relation: https://www.raco.cat/index.php/EduQ/article/view/342886/434087
URL الوصول: https://www.raco.cat/index.php/EduQ/article/view/342886
رقم الأكسشن: edsrac.342886
قاعدة البيانات: RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert)