دورية أكاديمية
Vidéo-formation et construction de l’expérience professionnelle
| العنوان: | Vidéo-formation et construction de l’expérience professionnelle Video training and construction of professional experience Videoausbildung und Bildung der beruflichen Erfahrung Vídeo formación y construcción de la experiencia profesional |
|---|---|
| المؤلفون: | Leblanc, Serge, Sève, Carole |
| المصدر: | Recherche & formationOpenAIRE. |
| بيانات النشر: | ENS Éditions, 2012-07-15. |
| سنة النشر: | 2012 |
| وصف مادي: | 47-60 |
| مصطلحات موضوعية: | formation initiale des enseignants, apprentissage en ligne, expérience professionnelle, formation en alternance, TIC, initial teacher education, e-learning, professional experience, alternance training, ICT, Lehrergrundausbildung, Online-lernen, berufliche Erfahrung, duale Ausbildung, IKT, formación initial del profesorado, aprendizaje en línea, experiencia profesional, formación en alternancia |
| الوصف: | Cet article présente les résultats d’une étude s’attachant à la construction de l’expérience d’une enseignante débutante lors d’une session d’utilisation d’un dispositif de vidéo-formation. Les résultats mettent en évidence trois phénomènes sous-tendant la construction de cette expérience et de nouvelles significations chez l’enseignante. Ces phénomènes témoignent de l’imbrication de divers processus dans la transformation de l’expérience déjà incorporée sur la base d’une immersion mimétique dans les situations professionnelles visionnées. The professional development of young workers is here addressed from the perspective of work experience. The idea of developmental potential of the work situation is put to the test. We assume a social situation of development whose characteristics are examined through the professional activity of the young adults considered. The work experience of young adults might be the product of anticipations based on contextual particularities and it is on this basis that professional development might occur. Dieser Artikel zeigt die Ergebnisse einer Untersuchung über die Bildung der Erfahrung von einer angehenden Lehrerin bei der Benutzung der Videoausbildung. Die Ergebnisse heben drei Phänomene hervor, die der Bildung dieser Erfahrung und neuer Bedeutungen bei der Lehrerin zugrunde liegen. Diese Phänomene zeugen von der Verkettung verschiedener Prozesse in der Veränderung der schon gesammelten Erfahrung auf der Basis eines mimetischen Eintauchens in die gesehenen beruflichen Situationen. Este artículo presenta los resultados de un estudio dedicado a la construcción de la experiencia de una docente principiante durante una sesión de utilización de un dispositivo de Vídeo formación. Los resultados evidencian tres fenómenos que conllevan la construcción de esta experiencia así como nuevas significaciones para la docente. Estos fenómenos demuestran la imbricación de diversos procesos en la transformación de la experiencia incorporada ya sobre la base de una inmersión mimética en las situaciones profesionales visionadas. |
| نوع الوثيقة: | Article |
| اللغة: | French |
| تدمد: | 0988-1824 1968-3936 |
| Relation: | http://journals.openedition.org/rechercheformation/basictei/1842; http://journals.openedition.org/rechercheformation/tei/1842 |
| DOI: | 10.4000/rechercheformation.1842 |
| URL الوصول: | http://journals.openedition.org/rechercheformation/1842 |
| رقم الأكسشن: | edsrev.20A2BB80 |
| قاعدة البيانات: | Openedition.org |
| تدمد: | 09881824 19683936 |
|---|---|
| DOI: | 10.4000/rechercheformation.1842 |