دورية أكاديمية
L’enquête PIRLS : comment l’analyse de réponses aux questions ouvertes permet-elle de définir des obstacles cognitifs à l’apprentissage de la lecture experte utiles pour la formation des enseignants ?
| العنوان: | L’enquête PIRLS : comment l’analyse de réponses aux questions ouvertes permet-elle de définir des obstacles cognitifs à l’apprentissage de la lecture experte utiles pour la formation des enseignants ? PIRLS survey: how can the analysis of answers to open-ended questions be used to define cognitive obstacles to learning to read effectively that are useful for teacher training? |
|---|---|
| المؤلفون: | Schillings, Patricia, Leyh, Olivier, Dejaegher, Charlotte, André, Marine |
| المصدر: | RepèresOpenAIRE. |
| بيانات النشر: | Repères. |
| سنة النشر: | 2024 |
| وصف مادي: | 165-184 |
| مصطلحات موضوعية: | lecture, formation des enseignants, enquête internationale, PIRLS, reading, international evaluation, teacher training |
| الوصف: | Cette contribution explicite la manière dont les résultats de l’enquête PIRLS ont été approfondis pour être restitués aux acteurs de terrain. Des analyses d’erreurs ont été menées à partir des réponses d’élèves belges francophones afin de créer une typologie de réponses erronées. L’intention des auteurs est de donner à voir aux enseignants et à leurs formateurs non seulement l’écart avec l’attendu, mais aussi l’activité de réponse aux questions et les obstacles cognitifs rencontrés par les élèves pour mettre en œuvre les démarches de compréhension visées par certaines questions de l’épreuve. This contribution describes how the results of the PIRLS survey are analysed in greater depth and made available to those working in the field of education. Error analyses were carried out on the answers of French-speaking Belgian pupils to create a typology of erroneous responses. This article analyses student activity in response to the questions, deviations from expectations, and the cognitive obstacles encountered by students in implementing the comprehension approaches targeted by some of the test questions. |
| نوع الوثيقة: | Article |
| اللغة: | French |
| تدمد: | 2800-6194 2826-097X |
| Relation: | https://journals.openedition.org/reperes/basictei/6415; https://journals.openedition.org/reperes/tei/6415 |
| DOI: | 10.4000/1204z |
| URL الوصول: | https://journals.openedition.org/reperes/6415 |
| حقوق: | URL: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| رقم الأكسشن: | edsrev.2A21DFF5 |
| قاعدة البيانات: | Openedition.org |
| تدمد: | 28006194 2826097X |
|---|---|
| DOI: | 10.4000/1204z |