دورية أكاديمية
Quels sont les facteurs de l’engagement des élèves en EPS ? Une revue de la littérature portant sur l’expérience des enseignants et des élèves
| العنوان: | Quels sont les facteurs de l’engagement des élèves en EPS ? Une revue de la littérature portant sur l’expérience des enseignants et des élèves What are the PE student engagement factors ? A review about the experience of teachers and students |
|---|---|
| المؤلفون: | Petiot, Oriane |
| المصدر: | OpenAIRE. |
| بيانات النشر: | ELLIADD. |
| سنة النشر: | 2023 |
| وصف مادي: | 3-29 |
| مصطلحات موضوعية: | Engagement des élèves, Expérience, Revue de littérature, Éducation Physique et Sportive, Student Engagement, Experience, Review, Physical Education |
| الوصف: | À l’heure où l’engagement des jeunes dans les activités physiques et sportives est présenté comme un véritable enjeu de santé publique, cette revue de littérature s’intéresse aux facteurs d’engagement des élèves en EPS. Trente-cinq articles ont été identifiés, et catégorisés de manière inductive. Il en ressort quatre perspectives d’analyse de l’engagement, positionnées sur un continuum entre une approche centrée sur la personne (« person-centered approach ») et une approche centrée sur le contexte (« context-centered approach »). Vingt-quatre recherches ont été regroupées dans la première approche. Elles ont analysé l’influence de facteurs psychologiques et psychosociologiques sur l’engagement des élèves, en incluant notamment des variables individuelles. Onze articles renvoient quant à eux à une approche située, accordant le primat aux dimensions contextuelles. L’influence du curriculum d’enseignement Sport Education et des modalités d’intervention situées des enseignants sur l’engagement des élèves a fait l’objet de ces recherches. Après avoir présenté les fondements théoriques et les principaux résultats de ces travaux, nous proposons des perspectives pour approfondir l’analyse des facteurs d’engagement des élèves en EPS. The engagement of young people in physical and sports activities is a real public health issue. This review highlights the factors of student engagement in PE. Thirty-five articles were identified, and categorized inductively. Four perspectives of engagement analysis emerged, and were positioned on a continuum between a person-centered approach and a context-centered approach. Twenty-four researches were grouped together in the first approach. They analyzed the influence of psychological (motivation, interest, perceived competence, etc.) and psychosociological (teaching style, relationship with peers, etc.) factors on student engagement, including individual variables (sex, age, etc.). Eleven articles referred to a situated approach, giving primacy to contextual dimensions. The influence of the Sport Education teaching model and the situated teachers’ intervention modalities on student engagement has been the subject of these researches. After presenting the theoretical foundations and the main results of these articles, we offer perspectives to deepen the analysis of the student engagement factors in PE. |
| نوع الوثيقة: | Article |
| اللغة: | French |
| تدمد: | 2105-0821 |
| Relation: | http://journals.openedition.org/ejrieps/basictei/8372; http://journals.openedition.org/ejrieps/tei/8372 |
| URL الوصول: | http://journals.openedition.org/ejrieps/8372 |
| حقوق: | URL: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| رقم الأكسشن: | edsrev.4DAED4A1 |
| قاعدة البيانات: | Openedition.org |
| تدمد: | 21050821 |
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