دورية أكاديمية
Uma proposta de avaliação alternativa e 'autêntica' em educação pré-escolar: o Sistema de Acompanhamento das Crianças (SAC)
| العنوان: | Uma proposta de avaliação alternativa e 'autêntica' em educação pré-escolar: o Sistema de Acompanhamento das Crianças (SAC) |
|---|---|
| المؤلفون: | Portugal, Gabriela |
| المصدر: | Revista Brasileira de Educação. December 2012 17(51) |
| بيانات النشر: | ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2012. |
| سنة النشر: | 2012 |
| مصطلحات موضوعية: | avaliação autêntica, educação pré-escolar, Sistema de Acompanhamento das Crianças, bem-estar e implicação, desenvolvimento de competências, intervenção educacional |
| الوصف: | Neste artigo, descreve-se o contexto oficial português da avaliação em educação pré-escolar e procede-se a uma revisão de estudos e testemunhos sobre a realidade das práticas de avaliação no terreno da educação de infância, em Portugal. Atendendo às práticas avaliativas alternativas desejáveis e/ou recomendadas pela literatura da especialidade, procura-se apresentar e enquadrar conceptualmente um instrumento de avaliação denominado Sistema de Acompanhamento das Crianças (SAC), baseado no trabalho de Laevers et al. (1997), que oferece possibilidades de avaliação alternativa e/ou "autêntica", respondendo plenamente às orientações oficiais e aos atuais consensos científicos sobre qualidade educativa. Finalmente, destacamos a dinâmica e alguns efeitos gerados pelo seu uso na intervenção educacional. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | text/html |
| اللغة: | Portuguese |
| تدمد: | 1413-2478 |
| DOI: | 10.1590/S1413-24782012000300006 |
| URL الوصول: | http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782012000300006 |
| حقوق: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| رقم الأكسشن: | edssci.S1413.24782012000300006 |
| قاعدة البيانات: | SciELO |
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