التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Erratum: Application of flipped classroom pedagogy to the human gross anatomy laboratory: Student preferences and learning outcomes. |
| المؤلفون: |
Fleagle TR, Borcherding NC, Harris J, Hoffmann DS |
| المصدر: |
Anatomical sciences education [Anat Sci Educ] 2018 Jul; Vol. 11 (4), pp. 429. Date of Electronic Publication: 2018 Mar 22. |
| نوع المنشور: |
Journal Article; Published Erratum |
| اللغة: |
English |
| بيانات الدورية: |
Publisher: John Wiley & Sons, Inc Country of Publication: United States NLM ID: 101392205 Publication Model: Print-Electronic Cited Medium: Internet ISSN: 1935-9780 (Electronic) Linking ISSN: 19359772 NLM ISO Abbreviation: Anat Sci Educ Subsets: PubMed not MEDLINE |
| أسماء مطبوعة: |
Original Publication: Hoboken, N.J. : John Wiley & Sons, Inc. |
| التعليقات: |
Erratum for: Anat Sci Educ. 2017 Dec 28;:. (PMID: 29283505) |
| معلومات مُعتمدة: |
F30 CA206255 United States CA NCI NIH HHS; T32 GM007337 United States GM NIGMS NIH HHS |
| تواريخ الأحداث: |
Date Created: 20180703 Latest Revision: 20191202 |
| رمز التحديث: |
20231215 |
| مُعرف محوري في PubMed: |
PMC6885376 |
| DOI: |
10.1002/ase.1780 |
| PMID: |
29966047 |
| قاعدة البيانات: |
MEDLINE |
Full Text Finder