دورية أكاديمية
Learning impacts on elementary education students during physical and social distancing due COVID-19.
| العنوان: | Learning impacts on elementary education students during physical and social distancing due COVID-19. |
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| عنوان ترانسليتريتد: | Impactos na aprendizagem de estudantes da educação básica durante o isolamento físico social pela pandemia do COVID-19. |
| المؤلفون: | Barbosa ALA; Programa de Pós-graduação em Psicologia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN - Natal (RN), Brasil., Anjos ABLD; Programa de Pós-graduação em Fonoaudiologia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN - Natal (RN), Brasil., Azoni CAS; Programa de Pós-graduação em Fonoaudiologia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN - Natal (RN), Brasil. |
| المصدر: | CoDAS [Codas] 2022 Jun 27; Vol. 34 (4), pp. e20200373. Date of Electronic Publication: 2022 Jun 27 (Print Publication: 2022). |
| نوع المنشور: | Journal Article |
| اللغة: | Portuguese; English |
| بيانات الدورية: | Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia Country of Publication: Brazil NLM ID: 101623246 Publication Model: eCollection Cited Medium: Internet ISSN: 2317-1782 (Electronic) Linking ISSN: 23171782 NLM ISO Abbreviation: Codas Subsets: MEDLINE |
| أسماء مطبوعة: | Original Publication: São Paulo : Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia |
| مواضيع طبية MeSH: | COVID-19*, Adolescent ; Child ; Female ; Humans ; Pandemics/prevention & control ; Physical Distancing ; Pregnancy ; Schools ; Students |
| مستخلص: | The social and physical isolation caused by COVID-19 changed the world's educational reality. This article aimed to identify publications in the world literature that report the impacts of such isolation on the learning process of children and adolescents in elementary education. The results showed that among the fourteen studies analyzed, there is an alert to the students in situations of social vulnerability, with the worse repercussions on girls at risk for early pregnancy and overload of domestic work, as well as academic losses due to the absence of food in the school context of those who depends on the school to survive. There are still few studies that give direction to students with educational special needs and, in Brazil, there are no studies correlating the learning process with elementary education students during the COVID-19 pandemic. |
| References: | Prospects (Paris). 2022;51(4):563-572. (PMID: 36310695) Lancet. 2020 Jun 27;395(10242):1968. (PMID: 32539938) Paediatr Respir Rev. 2020 Sep;35:25-30. (PMID: 32690355) Pak J Med Sci. 2020 May;36(COVID19-S4):S27-S31. (PMID: 32582310) Res Soc Stratif Mobil. 2020 Aug;68:100524. (PMID: 32834345) Lancet Glob Health. 2020 May;8(5):e644. (PMID: 32222161) Lancet Public Health. 2020 May;5(5):e243-e244. (PMID: 32275858) Lancet. 2020 Aug 1;396(10247):298-300. (PMID: 32622373) Soc Sci Humanit Open. 2020;2(1):100039. (PMID: 34173486) J Travel Med. 2020 Mar 13;27(2):. (PMID: 32052841) J Autoimmun. 2020 May;109:102433. (PMID: 32113704) Int J Surg. 2020 Jul;79:202-203. (PMID: 32505646) |
| فهرسة مساهمة: | Local Abstract: [Publisher, Portuguese] O isolamento físico social ocasionado pela pandemia do COVID-19 trouxe mudanças na realidade educacional mundial. O objetivo deste artigo foi identificar na literatura mundial artigos que relatam os impactos deste isolamento na aprendizagem de crianças e adolescentes da educação básica. Os resultados evidenciaram que, dentre os quatorze estudos analisados, há um alerta para os estudantes em situação de vulnerabilidade social, com pior repercussão em meninas em situação de risco para gestação precoce e sobrecarga de trabalho doméstico, assim como prejuízos acadêmicos em virtude da ausência da alimentação no contexto escolar daqueles que dependem da escola para sobrevivência. Ainda há poucos estudos que direcionam a atenção para estudantes com necessidades educacionais especiais e, no Brasil, não há estudos relacionados à aprendizagem com estudantes da educação básica durante a pandemia da COVID-19. |
| تواريخ الأحداث: | Date Created: 20220629 Date Completed: 20220701 Latest Revision: 20230202 |
| رمز التحديث: | 20231215 |
| مُعرف محوري في PubMed: | PMC9886128 |
| DOI: | 10.1590/2317-1782/20212020373 |
| PMID: | 35766749 |
| قاعدة البيانات: | MEDLINE |
Full Text Finder | تدمد: | 2317-1782 |
|---|---|
| DOI: | 10.1590/2317-1782/20212020373 |