التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
دور المناهج الدراسية في تعزيز الوعي الأمني لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين (Arabic) |
| Alternate Title: |
Academic Curricula Role in Raising Security Awareness among Secondary School’s Students in the Viewpoint of Teachers. (English) |
| المؤلفون: |
إبراهيم بن هلال بن عقيل العنزي |
| المصدر: |
Police Thought; Apr2019, Vol. 28 Issue 109, p225-269, 45p |
| Abstract (English): |
Study is intended to identify the role of academic curricula in raising security awareness among secondary school students ; examine the requirements for revitalizing this role and probe the differences in study sample's responses regarding such role according to '' academic qualification'', '' specialization'' and '' years of experience areas. Descriptive, survey method was used and a questionnaire was administered to a sample of (159) secondary school teachers in eastern Riyadh City. Findings have shown that academic curricula get students fully aquatinted with security challenges facing KSA, and that they help students shun extremist ideology. Impediments to Security awareness according to findings were the absence of a school plan for the implementation of security awareness topics; the inadequate time dedicated to implementation of such topics and failure of curricula to fully catch up with security challenges. No statistically significant differences were found in the average responses of study sample to the survey question on their opinions regarding “role of academic curricula in raising security awareness among secondary school students according to the variables: academic qualification, specialization and years of experience” [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Arabic): |
هدفت الدراسة التعرف على واقع دور المناهج الدراسية في تعزيز الوعي الأمني لدى طلاب المرحلة الثانوية، وكذلك التعرّف على معوّقات تفعيل دور المناهج الدراسية في تعزيز الوعي الأمني لدى طلاب المرحلة الثانوية، كما هدفت إلى تحديد متطلّبات تفعيل دور المناهج الدراسية في تعزيز الوعي الأمني لدى طلاب المرحلة الثانوية، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق بين متوسطات استجابة أفراد عينة الدراسة حول آرائهم في دور المناهج الدراسية في تعزيز الوعي الأمني لدى طلاب المرحلة الثانوية تعزى لمتغير )المؤهل العلمي، والتخصّص، وعدد سنوات الخبرة(. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت الدراسة على الاستبانة، وتكوّنت عيّنة الدراسة من ) 159 ( معلمًا من معلمي المرحلة الثانوية بشرق مدينة الرياض، وتوصّلت الدراسة إلى أنّ المناهج الدراسية تسهم في تعريف الطلاب بالتحدّيات الأمنية التي تواجه المملكة بدرجة كبيرة، كما تساعد المناهج الدراسية الطلاب على نبذ السلوك الفكري المتطرّف، كما توصّلت الدراسة إلى أنّ أهم معوقات الوعي الأمني لطلاب المرحلة الثانوية تتمثل في عدم وجود خطّة مدرسية لتنفيذ موضوعات التوعية الأمنية للطلاب، وقلّة الوقت المخصص لتنفيذ موضوعات الوعي الأمني للطلاب، وضعف مسايرة المناهج الدراسية للتحديات الأمنية المتجدّدة باستمرار، كما توصّلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات استجابة أفراد العينة حول آرائهم في واقع دور المناهج الدراسية في تعزيز الوعي الأمني لدى طلاب المرحلة الثانوية تعزي لمتغير )المؤهل العلمي، والتخصص، وعدد سنوات الخبرة(. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
|
Copyright of Police Thought is the property of Sharjah Police Research Center and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) |
| قاعدة البيانات: |
Complementary Index |
Full Text Finder