التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
DEVELOPMENT AND MODELING OF COMBINED COMPONENTS OF THE INFORMATION ENVIRONMENT. |
| Alternate Title: |
РОЗРОБКА І МОДЕЛЮВАННЯ КОМБІНОВАНИХ КОМПОНЕНТІВ ІНФОРМАЦІЙНОГО СЕРЕДОВИЩА. (Russian) |
| المؤلفون: |
Aitymova, Aliya, Shaporeva, Anna, Kopnova, Oksana, Kushumbayev, Agibay, Aitymov, Zhanat |
| المصدر: |
Eastern-European Journal of Enterprise Technologies; 2022, Vol. 116 Issue 2, p51-60, 10p |
| مصطلحات موضوعية: |
POLITICAL participation, INFORMATION modeling, JOB descriptions, CREATIVE ability, SCHOOL environment |
| Abstract (English): |
The relevance of the study is due to the problem of forming the concept of the information environment from the point of view of management. The theoretical foundations for the construction and practical application of the information environment of educational institutions are given, a model of an individual educational trajectory is designed, and the methodology for modeling the information environment of educational institutions based on systems theory is described. This is important, since the information environment helps to improve the efficiency and quality of the educational process through the implementation of information technology capabilities. An individual educational trajectory is considered as a process of making a decision by a student based on a system of individual values and personal meanings; contains a qualification model of a specialist in the world of professions and opportunities for the implementation of vital plans. The qualification model of a specialist includes a qualification portrait of a specialist, regulatory requirements – a set of linguistic assessments and a set of numerical assessments that meet the requirements of employers. As a result of the study, a systematic approach was applied, which makes it possible to determine the limitations of the system's functioning, the procedure for planning activities and the system for stimulating elements of the organization. A detailed review of the main models of interaction between the elements of the organization is made: bureaucratic, democratic participation and parity compromise. The bureaucratic model is characterized by a clear hierarchy of rules and decisions, strict regulation of job descriptions. The model of democratic participation is focused on the development of creative abilities of an employee, when, performing a particular function, he expects to achieve personal goals, directing his efforts to achieve the goals of the organization. The results of the study are aimed at an effective choice of interaction models depending on the main elements of systemic activities in educational institutions related to improving the quality of work and education. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Russian): |
Актуальність дослідження зумовлена задачею формування концепції інформаційного середовища з точки зору управління. Наведено теоретичні основи побудови та практичного застосування інформаційного середовища освітніх закладів, розроблено модель індивідуальної освітньої траєкторії, описано методику моделювання інформаційного середовища освітніх закладів на основі теорії систем. Це має велике значення, оскільки інформаційне середовище сприяє підвищенню ефективності та якості освітнього процесу за рахунок реалізації можливостей інформаційних технологій. Індивідуальна освітня траєкторія розглядається як процес прийняття студентом рішення на основі системи індивідуальних цінностей та особистісних смислів; містить кваліфікаційну модель фахівця у світі професій та можливості для реалізації життєвих планів. Кваліфікаційна модель фахівця включає в себе кваліфікаційний портрет фахівця, нормативні вимоги – набір лінгвістичних оцінок та набір чисельних оцінок, що відповідають вимогам роботодавців. В результаті дослідження був застосований системний підхід, що дозволяє визначити обмеження функціонування системи, порядок планування діяльності та систему стимулювання елементів організації. Зроблено детальний огляд основних моделей взаємодії між елементами організації: бюрократична, демократична участь та паритетний компроміс. Бюрократична модель характеризується чіткою ієрархією правил та рішень, суворою регламентацією посадових інструкцій. Модель демократичної участі орієнтована на розвиток творчих здібностей працівника, коли, виконуючи ту чи іншу функцію, він розраховує досягти особистих цілей, направляючи свої зусилля на досягнення цілей організації. Результати дослідження спрямовані на ефективний вибір моделей взаємодії в залежності від основних елементів системної діяльності в освітніх установах, пов'язаної з підвищенням якості праці та освіти. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
|
Copyright of Eastern-European Journal of Enterprise Technologies is the property of PC TECHNOLOGY CENTER and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) |
| قاعدة البيانات: |
Complementary Index |
Full Text Finder