التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Eckpunktepapier Institutionalisierung Lehrerbildung – Diskussion und Etablierung elementarer institutioneller Standards der Lehrerbildung für die zentralen wissenschaftlichen Einrichtungen. (German) |
| Alternate Title: |
Key Issue Paper Institutionalization of Teacher Education – Discussion and Establishment of Elementary Institutional Standards of Teacher Education for the Central Scientific Institutions. (English) |
| المؤلفون: |
Arnold, Eva, Beck, Nina, Bohl, Thorsten, Drewek, Peter, Heinrich, Martin, Gehrmann, Axel, Koch, Katja, Streblow, Lilian, van Ackeren, Isabell |
| المصدر: |
Bildung und Erziehung; May2023, Vol. 76 Issue 2, p230-237, 8p |
| مصطلحات موضوعية: |
HIGHER education & state, DIVERSITY in education, TEACHER education, EDUCATIONAL standards, SCIENCE education, CULTURAL pluralism, TEACHER development |
| مصطلحات جغرافية: |
GERMANY |
| Abstract (English): |
The discussion paper "Institutionalization of Teacher Education" was developed within the framework of the QLB-Camp and aims to establish institutional standards for teacher education in central scientific institutions. There are no institutional standards for teacher education in Germany, and the diversity of teacher education leads to problems and challenges. The Quality Initiative for Teacher Education has brought about positive changes, but there is uncertainty about how the created structures can be sustained and legally secured. The text describes various key points for the institutionalization of teacher education, including anchoring it in state higher education laws and promoting scholars in subject didactics and educational sciences. Teacher education institutions should regularly evaluate their measures and the development of teacher education students. [Extracted from the article] |
| Abstract (German): |
Das Eckpunktepapier "Institutionalisierung Lehrerbildung" wurde im Rahmen des QLB-Camps entwickelt und zielt darauf ab, institutionelle Standards für die Lehrerbildung in zentralen wissenschaftlichen Einrichtungen zu etablieren. Es gibt keine institutionellen Standards für die Lehrerbildung in Deutschland, und die Vielfalt der Lehrerbildung führt zu Problemen und Herausforderungen. Die Qualitätsoffensive Lehrerbildung hat positive Veränderungen bewirkt, aber es besteht Unsicherheit darüber, wie die geschaffenen Strukturen nachhaltig und gesetzlich gesichert werden können. Der Text beschreibt verschiedene Eckpunkte zur Institutionalisierung der Lehrerbildung, einschließlich der Verankerung in den Landeshochschulgesetzen und der Förderung von Wissenschaftlern in den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften. Die Einrichtungen der Lehrerbildung sollten regelmäßig ihre Maßnahmen und die Entwicklung der Lehramtsstudierenden evaluieren. [Extracted from the article] |
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