التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Pilotaje de la percepción de estudiantes talentosos y padres de familia sobre una actividad inclusiva. (Spanish) |
| Alternate Title: |
Piloting the Perception of Talented Students and Parents about an Inclusive Activity. (English) |
| المؤلفون: |
Guerra Véliz, Yusimí, Leyva Haza, Julio, Hernández Fonseca, Mirta Tomasa, Marín Mora, Noelvys |
| المصدر: |
Papeles: Revista de la Facultad de Educación Universidad Antonio Nariño; ene-jun2024, Vol. 16 Issue 31, p1-19, 19p |
| مصطلحات موضوعية: |
EDUCATIONAL films, TALENTED students, INCLUSIVE education, ELECTRIC currents, TEACHERS |
| مصطلحات جغرافية: |
CIENFUEGOS (Cuba) |
| Abstract (English): |
Introduction: Achieving an inclusive school is one of the challenges of educational systems to promote a personalized and satisfactory education for all from institutional educational projects. The third Cuban educational improvement is committed to inclusive education in which students with academic talent must be considered. To do this, the opinion of the students and their families who will be the protagonists of the new changes must be considered. For these reasons, the objective of this article is to present the results of the perception of five talented students and their families, regarding the way in which they are included in the "Eduardo García" preuniversity institute in the city of Cienfuegos, Cuba, after participate in an extra-teaching activity aimed at developing the script for an educational video on induced electric current. Methodology: The methodological approach is qualitative, exploratory and diagnostic based on a single case study. Results and discussion: The perception of the inclusion of the five talented students and their family after carrying out the activity is investigated. The results showed that students are motivated by these types of activities and that parents consider them beneficial. Conclusion: It was detected that planned work must be done with the group of teachers and the family to achieve better conditions of inclusion. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): |
Introducción: lograr una escuela inclusiva es uno de los retos de los sistemas educativos para propiciar una educación personalizada y satisfactoria para todos desde los proyectos educativos institucionales. El tercer perfeccionamiento educacional cubano apuesta por una educación inclusiva en la que deben considerarse los estudiantes con talento académico. Para ello, debe tenerse en cuenta la opinión de los estudiantes y sus familias, que serán los protagonistas de los nuevos cambios. Por estas razones, el objetivo de este artículo es exponer los resultados de la percepción de cinco alumnos talento y sus familias en cuanto al modo en que son incluidos en el Instituto Preuniversitario Urbano "Eduardo García Delgado" de Cienfuegos (Cuba), después de participar en una actividad extradocente dirigida a elaborar el guion para un video educativo sobre corriente eléctrica inducida. Metodología: el enfoque metodológico es cualitativo de tipo exploratorio diagnóstico a partir de un estudio de caso único. Se indaga la percepción sobre la inclusión de los cinco estudiantes talento y su familia después de realizar la actividad. Resultados y discusión: los resultados mostraron que los estudiantes se sienten motivados por este tipo de actividades y que los padres las consideran beneficiosas. Conclusiones: se detectó que debe hacerse un trabajo planificado con el colectivo de profesores y la familia para lograr mejores condiciones de inclusión. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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