CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO INTERIOR DO ESTADO DO CEARÁ: ESTUDO DE CAS.

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العنوان:	CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO INTERIOR DO ESTADO DO CEARÁ: ESTUDO DE CAS. (Portuguese)
Alternate Title:	CONTRIBUTION OF SUPERVISED INTERNSHIP IN PROFESSIONAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION WITHIN THE STATE OF CEARÁ: CASE STUDY. (English) APORTE DE LAS PASANTÍAS TUTELADAS EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA EN EL ESTADO DE CEARÁ: ESTUDIO DE CASO. (Spanish)
المؤلفون:	Santiago Rocha, Henrique, Xavier da Penha, Pedro, Cavalcante Araujo, Francisco Renato
المصدر:	Revista Foco (Interdisciplinary Studies Journal); 2024, Vol. 17 Issue 7, p1-26, 26p
مصطلحات موضوعية:	PROFESSIONAL education, VOCATIONAL guidance, TECHNICAL education, CRITICAL thinking, INTERNSHIP programs
Abstract (English):	This qualitative study investigates the contributions of the supervised internship in the Administration course at the State School of Professional Education (EEEP) Adolfo Ferreira de Sousa, mapping competencies through a case study on the tools used in the curricular project, including the Computerized System of Internship recruitment (SICE), social projects and course completion reports. The article examines the Professional and Technical Education (EPT) course in Administration and the stages of the technical training process, aiming to understand the influence of the internship on students' training. The results indicate that the supervised internship plays a crucial role in integrating theory and practice, allowing students to apply theoretical knowledge in practical contexts. The SICE platform was identified as an essential tool for the success of the internship, facilitating documentation and monitoring of activities, which contributes to a more structured and productive learning experience. The social project also plays a fundamental role in developing personal, social, and administrative skills, complementing students' theoretical training and preparing them more comprehensively for the job market. Furthermore, the final report is valued as a critical tool for documenting internship and social project experiences, promoting critical reflection on students' professional training, and assisting in self-evaluation and future career planning. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (Spanish):	Este estudio cualitativo investiga las contribuciones de la pasantía supervisada en el curso de Administración de la Escuela Estatal de Educación Profesional (EEEP) Adolfo Ferreira de Sousa, mapeando competencias a través de un estudio de caso sobre las herramientas utilizadas en el proyecto curricular, incluido el Sistema Computarizado de Pasantía Contratación (SICE), proyectos sociales e informes de finalización de cursos. El artículo examina la carrera de Educación Profesional y Técnica (EPT) en Administración y las etapas del proceso de formación técnica, con el objetivo de comprender la influencia de la pasantía en la formación de los estudiantes. Los resultados indican que las prácticas supervisadas juegan un papel crucial en la integración entre teoría y práctica, brindando a los estudiantes la oportunidad de aplicar conocimientos teóricos en contextos prácticos. La plataforma SICE fue identificada como una herramienta esencial para el éxito de la pasantía, facilitando la documentación y seguimiento de las actividades, lo que contribuye a una experiencia de aprendizaje más estructurada y productiva. El proyecto social también juega un papel fundamental en el desarrollo de habilidades personales, sociales y administrativas, complementando la formación teórica de los estudiantes y preparándolos de manera más integral para el mercado laboral. Además, el informe final se valora como una herramienta fundamental para documentar las experiencias de prácticas y proyectos sociales, promover la reflexión crítica sobre la formación profesional de los estudiantes y ayudar en la autoevaluación y la planificación de carreras futuras. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (Portuguese):	Este estudo qualitativo investiga as contribuições do estágio supervisionado no curso de Administração na Escola Estadual de Educação Profissional (EEEP) Adolfo Ferreira de Sousa, mapeando competências por meio de um estudo de caso sobre as ferramentas utilizadas no projeto curricular, incluindo a plataforma Sistema Informatizado de Captação e Estágios (SICE), projetos sociais e relatórios de conclusão de curso. O artigo examina o curso de Educação Profissional e Técnica (EPT) em Administração e as etapas do processo de formação técnica, visando compreender a influência do estágio na formação dos estudantes. Os resultados indicam que o estágio supervisionado desempenha um papel crucial na integração entre teoria e prática, proporcionando aos alunos a oportunidade de aplicar conhecimentos teóricos em contextos práticos. A plataforma SICE foi identificada como uma ferramenta essencial para o sucesso do estágio, facilitando a documentação e o acompanhamento das atividades, o que contribui para uma experiência de aprendizado mais estruturada e produtiva. O projeto social também desempenha um papel fundamental no desenvolvimento de competências pessoais, sociais e administrativas, complementando a formação teórica dos alunos e preparando-os de maneira mais abrangente para o mercado de trabalho. Além disso, o relatório final é valorizado como uma ferramenta crítica para documentar as experiências de estágio e projeto social, promovendo a reflexão crítica sobre a formação profissional dos alunos e auxiliando na autoavaliação e no planejamento de carreiras futuras. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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تدمد:	1981223X
DOI:	10.54751/revistafoco.v17n7-119