التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Piyano Eşlikli Başlangıç Viyola Öğretiminin Entonasyon Hâkimiyeti Açısından İncelenmesi ve Değerlendirilmesi. (Turkish) |
| Alternate Title: |
Analysis and Evaluation of Piano Accompanied Basic Viola Instruction in Terms of Intonation Control. (English) |
| المؤلفون: |
SONSEL, Ömer Bilgehan, TANRIVERDİ, Fatma Ayfer |
| المصدر: |
Gazi University Journal of Gazi Educational Faculty (GUJGEF); Mar2019, Vol. 39 Issue 1, p575-595, 21p |
| Abstract (English): |
The main objective of this study is the analysis and evaluation of piano accompanied basic viola instruction in terms of intonation control. In line with this purpose, the first 3 units of the course book "9th Grade Turkish and Western Music Instruments Viola for High Schools of Fine Arts and Sports" taught in 2014-2015 school year within the curriculum were accompanied, as well as conducting their analysis in terms of form and harmony. Students consisting of the study group of the research were divided into two groups as control and experimental group. During the twelveweek of the experimental process, the experimental group was taught piano accompanied basic viola, while the control group pursued basic viola without piano accompaniment. The "Intonation Development Scales 1-2-3" were conducted by the researcher on the 4th, 8th and 12th weeks of the experimental process. The process was recorded on camera and evaluated by 3 field specialists. Obtained data were uploaded to SPSS 17.0 and necessary analyses were conducted. While comparing the total posttest grades of the experimental and control groups "Unpaired TTest" was used. In the comparison between the experimental and control groups' total posttest and permanency grades, "Wilcoxon Signed Rank Test" was used. According to the findings, total posttest grades of the experimental group in "Intonation Development Scales" were found to be higher than the grades of the control group. There is a favorable variance between the total posttest and permanency grades of experimental and control groups' "Intonation Development Skills"; however, collected data turned out to be in favor of the experimental group. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Turkish): |
Bu araştırmada, piyano eşlikli başlangıç viyola öğretiminin entonasyon hâkimiyeti açısından incelenmesi ve değerlendirilmesi hedeflenmiştir. 2014 - 2015 eğitim öğretim yılında öğretim programı olarak kullanılmakta olan "Güzel Sanatlar ve Spor Liseleri 9. Sınıf Türk ve Batı Müziği Çalgıları Viyola" ders kitabının ilk üç ünitesi form ve armonik analizi yapılarak eşliklendirilmiştir. Çalışma grubuna dahil edilen öğrenciler kontrol ve deney grubu olarak iki gruba ayrılmış ve 12 haftalık deneysel süreçte deney grubundaki öğrencilere piyano eşlikli viyola başlangıç eğitimi, kontrol grubundaki öğrencilere ise piyano eşliksiz viyola başlangıç eğitimi verilmiştir. Araştırmacı tarafından "Entonasyon Gelişim Ölçekleri 1-2-3" deneysel sürecin 4, 8 ve 12. haftalarında uygulanmıştır. Deneysel süreç kamera kayıtlarına alınmış ve 3 alan uzmanı tarafından değerlendirilmiştir. Ede edilen veriler SPSS 17.0 programına girilip gerekli çözümlemeler yapılmıştır. Deney grubu ve kontrol grubu öğrencilerinin toplam sontest puanlarının karşılaştırılmasında "Bağımsız Örneklem T-Testi"nden yararlanılmıştır. Deney grubu ve kontrol grubu öğrencilerinin sontest ve kalıcılık puanları arasındaki karşılaştırmada "Wilcoxon Eşleştirilmiş İki Örnek Testi" kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, deney grubu öğrencilerinin "Entonasyon Gelişim Ölçekleri" toplam sontest puanları, kontrol grubu öğrencilerine oranla yüksek bulunmuştur. Deney ve kontrol grubu öğrencilerinin "Entonasyon Gelişim Ölçekleri" toplam sontest puanları ile kalıcılık toplam puanları arasında her iki grupta da olumlu yönde bir fark olmuş ancak deney grubundaki öğrencilerin lehine sonuçlanmıştır. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
|
Copyright of Gazi University Journal of Gazi Educational Faculty (GUJGEF) is the property of Gazi University Journal of Gazi Educational Faculty (GUJGEF) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) |
| قاعدة البيانات: |
Supplemental Index |
