U ovom radu analizira se proces vrjednovanja u nastavi prirode i društva, njegove osnovne dimenzije, perspektive i mogućnosti. Posebno su istaknuti formativni oblici vrjednovanja koji u kontekstu reformskih promjena u suvremenom obrazovanju dobivaju sve istaknutije značenje i ulogu. Uz osnovna terminološka određenja pojmova važnih za razumijevanje kvalitete procesa vrjednovanja, govori se i o izazovima koji se javljaju tijekom tog procesa, kao i o važnosti usklađivanja procesa vrjednovanja sa svim elementima nastavnoga procesa. Dani su primjeri specifičnih predložaka za provedbu formativnoga vrjednovanja (vrjednovanja za učenje i vrjednovanja kao učenje) učeničkih istraživanja i sudjelovanja u projektima te kompetencija koje se stječu suradničkim učenjem u nastavi prirode i društva. Također, dani su prijedlozi i opisane suvremene strategije formativnoga vrjednovanja u ovom nastavnom predmetu.
