| الوصف: |
Covid-19 Pandemi döneminde Dünya Sağlık Örgütünün 08.02.2021 verilerine göre dünya üzerinde 105 milyondan fazla kişiye virüs bulaşmış ve iki milyondan fazla insanın ölümüne sebep olmuştur. Pandemi eğitim öğretimin okulda yürütülmesini engel olmuş ve dünyada olduğu gibi ülkemizde de eğitim, uzaktan eğitim faaliyetleri şeklinde gerçekleştirilmiştir. Bu süreçte eğitimin kalitesini arttırmak, uygulanan uzaktan eğitim faaliyetlerinin verimliğini arttırmak için uzaktan eğitimin olumlu yönleri ve sınırlılıklarını gerçekçi bir biçimde ortaya koymak gerekmektedir. Bunu yapabilmek içi öğrencilerin uzaktan eğitime yönelik görüşleri önem taşımaktadır. Buradan hareketle çalışmanın amacı uzaktan eğitim sürecinde Sosyal bilgiler dersine yönelik öğrenci görüşlerinin belirlenmesidir. Çalışma nitel araştırma yöntemi ile yürütülmüştür. Nitel araştırma desenlerinden görüngübilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu Kırşehir ilinde bir devlet okulunda okuyan 37 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışma grubu ölçüt örneklem yöntemi ile belirlenmiştir. Çalışma grubunda 5. Sınıftan 12, 6. Sınıftan 11, 7. Sınıftan 14 öğrenci olmak üzere toplam 37 öğrenci bulunmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formu 5 sorudan oluşmaktadır. Veriler araştırmacı tarafından öğrencilerden on-line görüşme programları kullanarak toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizinden faydalanılmıştır. Çalışma sonucunda Pandemide Sosyal Bilgiler dersinde uzaktan eğitimle başarılı olamayacağını düşünenlerin sayısının başarılı olacağını düşünenlerden daha fazla olduğu ortaya konulmuştur. Başarılı olamayacağını düşünme sebeplerinin yoğunlukla uzaktan eğitimin yüz yüze eğitim kadar faydalı olmadığını düşünmeleri ve uzaktan eğitimle sosyal bilgiler dersini anlamakta zorlanmaları olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin uzaktan eğitimle sosyal bilgiler dersini anlamakta zorlandıklarında dersin içeriği ve uzaktan eğitimde yaşanan teknik sorunlar ve sınıf ortamının olmayışının etkili olduğu buna rağmen öğretmenlerinin etkisi ile uzaktan eğitimle sosyal bilgiler dersini sevdikleri belirlenmiştir. Uzaktan eğitimle sosyal bilgiler dersinin verimli geçmesi için öğrencilerin çoğunluğunun tavsiyelerinin; Derslerde farklı bölümlerin olması (oyun, sohbet, ödev kontrol vb.), derslerdeki etkinliklerin çeşitlendirilmesi (oyun, yarışma vb.), içerisinde dersle ilgili etkinlik, oyun, yarışmaların bulunduğu elektronik kitap oluşturulması, ders saatinin artması, bağlantıda yaşanan teknik sorunların çözülmesi şeklinde olduğu ortaya çıkmıştır. |
