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O metodo tradicional e um dos fatores que dificulta o processo de ensino-aprendizagem, causando a falta de interesse do estudante pela quimica, ja que nao consegue relaciona-la com o cotidiano, pois tal metodo e centrado na transmissao de conteudo e valoriza a memorizacao de formulas e conceitos. Desse modo, realizou-se uma pesquisa sobre o metodo de estudo de caso atrelado a tematica “lixo” como estrategia de ensino-aprendizagem em aulas de Quimica. Esta pesquisa teve por seu principal objetivo o desenvolvimento de habilidades em estudantes do 1o ano do Ensino Medio por meio do caso “Residuos orgânicos: destino consciente”. O uso dessa estrategia de ensino mostrou suas potencialidades, pois incentivou os estudantes a ler e interpretar textos, a buscarem informacoes extraclasse, possibilitando-os proporem hipoteses durante discussoes em sala de aula, a trabalhar em equipe, a argumentar durante as apresentacoes dos relatorios sobre as solucoes encontradas para resolucao do caso, a refletirem sobre as implicacoes sociais e ambientais da tematica envolvida no estudo de caso. |
