Amaç: Sağlık eğitimi; teorik, teknik ve klinik bilgi ve beceri gerektiren, kombine bilgiye sahip olma sürecini kapsamaktadır. Doğuma hazırlık ve destek sınıfları da öğrencinin sınıf ortamında öğrenme ve klinik deneyimi arasında önemli bir köprüdür. Bu çalışmada uygulamalı sınıflarda verilen eğitimin ebelik öğrencilerinin öğrenme beklentilerini karşılayıp karşılamadığını ortaya koymak amaçlandı. Gereç ve Yöntemler: Çalışma, 108 ebelik bölümü öğrencisi ile kesitsel olarak yürütüldü. Veriler yüz yüze anket formu aracılığı ile toplandı. Elde edilen veriler SPSS 25.0 istatistik programı kullanılarak çözümlendi. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 21.7±2.45 (min:19-max:35) bulundu. Katılımcıların %63.9’u ebelik bölümü 3. sınıfta okumaktadır. Öğrencilerin, eğitim öncesi daha önce doğuma hazırlık ile ilgili almış olduğu bilgileri uygulama imkânı bulma durumu ve yine daha önce doğuma hazırlık ile ilgili uygulamalarını yeterli bulma durumu açısından istatistiki olarak anlamlı fark bulunmuştur (p=0.000). Ebelik Bölümü öğrencilerinin doğuma hazırlık eğitimine ilişkin beklentileri; eğitimin interaktif, transkültürel odaklı ve uygulanabilir olmasıdır. Öğrencilerin %95.4’ü fakültede açılan gebe okulunun doğuma hazırlık eğitimi ile ilgili beklentilerini karşıladığını ifade etmiştir. Sonuç: Uygulama imkânı sunulan doğuma hazırlık ve destek sınıflarında; öğrencilerin dersi tercih etme, derse devamlılık ve derste aktif rol alma durumlarında klasik sınıf ortamına göre artış gözlemlenmiştir. Aynı zamanda dersi uygulama imkânı bulan öğrencilerin klinik ortamda da öğrendiği bilgileri uygulamaya istekli olduğu gözlemlenmiştir.
