Le système éducatif marocain s'est engagé ces dernières années dans une transformation majeure des styles d'apprentissage en s'intéressant davantage à l'intégration des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans les programmes d'enseignement. Le présent article développe une réflexion autour de l’impact de la crise covid 19 sur l’accélération de cette intégration, il aborde l'état des pratiques pédagogiques au Maroc pendant la crise et le recours aux TIC comme une nécessité pour remédier à la décision d'arrêt des cours qui s'inscrit parmi les mesures prises par le gouvernement en vue de limiter le risque de propagation de la maladie. Il s'agit d'une étude reposant sur une méthodologie mixte, combinant les deux méthodes quantitative et qualitative, qui a été menée auprès des enseignants et des étudiants de l'enseignement supérieur dans le but d'évaluer l'efficacité du système d'enseignement à distance au Maroc, d'identifier les failles et les pistes d'amélioration afin de sortir de cette crise avec un système d'enseignement à distance bien armé.
