Müzik Öğretmenlerinin Özel Gereksinimli Öğrencilerle Müzik Uygulamalarına İlişkin Özyeterlik Algıları
| العنوان: | Müzik Öğretmenlerinin Özel Gereksinimli Öğrencilerle Müzik Uygulamalarına İlişkin Özyeterlik Algıları |
|---|---|
| المؤلفون: | Elif Sazak Akıncı, Uğur Alpagut, Mehmet Şahin Akinci |
| المصدر: | Kastamonu Eğitim Dergisi, Vol 27, Iss 4 (2019) |
| بيانات النشر: | Kastamonu University, 2019. |
| سنة النشر: | 2019 |
| مصطلحات موضوعية: | Self-efficacy, özyeterlik, müzik öğretmeni, özel gereksinimli öğrenci, Special needs, Musical, Music education, lcsh:Education (General), Test (assessment), Music lesson, Mathematics education, Marital status, Psychology, lcsh:L7-991, Graduation |
| الوصف: | Öğretmenler eğitim ortamlarında gelişim açısından birbirlerinden farklı fiziksel ve zihinsel özelliklerde öğrencilerle çalışmaktadırlar. Gelişim açısından normal sürecin gerisinde ve ilerisinde olan öğrenciler özel gereksinimli öğrenci (ÖGÖ) olarak isimlendirilmekte ve farklı eğitim ortamlarında farklı alanlarda dersler almaktadırlar. ÖGÖ’ lerin genel eğitim ortamlarında aldıkları derslerden birisi de müzik dersidir ve müzik öğretmenleri konuya ilişkin özyeterlik algıları kapasitesinde ÖGÖ’ leri müzik alanında geliştirmeye çalışmaktadırlar. Bu çalışmada müzik öğretmenlerinin ÖGÖ’ lerle müzik uygulamalarına ilişkin özyeterlik algılarının çeşitli değişkenlere göre tespit edilmesi amaçlanmıştır. Çalışmada 227 müzik öğretmenine ulaşılmış ve Akıncı (2017) tarafından geliştirilmiş olan“Müzik Öğretmenlerinin Özel Gereksinimli Öğrencilerle Müzik Uygulamalarına İlişkin Özyeterlik Algısı Ölçeği” aracılığı ile veriler elde edilmiştir. Araştırmada istatistiki teknikler olan yüzde-frekans, Mann-Whitney-U testi ve Kruskal-Wallis testleri uygulanmış ve bulgulara ulaşılmıştır. Müzik öğretmenlerinin ÖGÖ’ lerle müzik uygulamalarına ilişkin özyeterlik algıları ile cinsiyet, medeni durum, yaş grupları, lisans mezuniyet yılları, mezuniyet durumları, çalışılan kademe, özel sınıfta müzik eğitimi verme, kaynaştırma sınıfında müzik eğitimi verme, destek eğitim odasında müzik eğitimi verme, mesleki deneyim süreleri arasında anlamlı farklılıklar bulunamamıştır. Öğretmenlerin konuya ilişkin özyeterlik algıları ile mezun oldukları fakülte, ÖGÖ’ nün evinde müzik eğitimi verme, ÖGÖ’ nün müzik eğitimine ilişkin seminer-kurs alma, kendine ait müzik dersliği olma ve çalıştığı okulda rehber öğretmen olma durumları arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Bulgulara ilişkin sonuçlar ve öneriler sunulmuştur. |
| اللغة: | English |
| تدمد: | 2147-9844 1300-8811 |
| URL الوصول: | https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2317249c4ccf9e415b14222ee2017f1c https://kefdergi.kastamonu.edu.tr/index.php/Kefdergi/article/view/3171 |
| حقوق: | OPEN |
| رقم الأكسشن: | edsair.doi.dedup.....2317249c4ccf9e415b14222ee2017f1c |
| قاعدة البيانات: | OpenAIRE |
| تدمد: | 21479844 13008811 |
|---|