O respectivo estudo possui por objetivo maior, oferecer significativas reflexões acerca de destacar quais são as melhores metodologias de se trabalhar com crianças, na iniciação do Futebol. Diversos autores como: Becker (2000); Daólio e marques (2003); Kunz (1994); Scaglio (1996); Voser (2004); dentre outros, com seus respectivos estudos confirmam o quão faz-se de suma importância refletir acerca das metodologias e técnicas que reflitam sobre como se trabalhar as fases iniciais do Futebol com crianças, identificando-se assim, a influência dos procedimentos metodológicos ocorridos nesse processo. Muitas bibliografias de ensino do Futebol possuem como foco maior, o ensino da técnica como principal (tecnicista), onde é estimulado e ensinado a repetição dos fundamentos e técnicas, desvinculados do contexto do jogo propriamente dito, como do contexto social. A metodologia empregada é a exploratório/bibliográfica e expositiva/qualitativa em que utilizamos algumas das principais referências bibliográficas dessa temática. São inúmeras possibilidades metodológicas quando se trabalha com metodologias como princípio pedagógico/educativo, por ampliar o envolvimento das crianças, de maneira prazerosa nas aulas. Outro aspecto é a compreensão da lógica interna e seus aspectos identificadores do Futebol, bem como algumas técnicas específicas que possibilitam uma melhor jogabilidade, com isso a possibilidade dos alunos se interessarem por esse esporte depois dessa fase inicial de aprendizagem.
