Ebelik eğitiminde öğrencinin aktif katılımını ve bütüncül gelişimini sağlayan yöntemler kullanılmalıdır. Bu yöntemlerden biri olan klinik uygulamalar, ebelik eğitiminde kritik öneme sahiptir. Klinik uygulamalar ile bir ebelik öğrencisi, bilgi, beceri, yetenek, güven ve ebelik kimliğini oluşturma imkânı elde eder. Bu nedenle kaliteli ebelik bakım hizmeti sunabilmek için ebelik öğrencileri klinik uygulama eğitimleri ile hazırlanmalı ve değerlendirilmeli. Yapılan değerlendirmeler ile öğrencilerin öğrenme düzeyleri ve gelişim aşamaları belirlenmiş olur. Genelde eğitimciler, öğrencileri hastaya eğitim verdiği veya tedavi uyguladığı zaman gözlemleyerek değerlendirir. Ancak bu değerlendirme yöntemi ile öğrenci her yönden değerlendirilemez ve sonuç olarak eğitimcinin sadece bireysel gözlemine dayanan tutarsız bir puanlama sistemine maruz kalmış olur. Bunun yerine hem öğrencilere hem de eğitimcilere açık ve anlaşılır bir şekilde yazılı geri bildirimler sağlayan değerlendirme yöntemleri tercih edilmelidir. Yapılan geribildirimler ile öğrenci eksikliğinin veya hatasının nerde olduğunu fark ederek yeteneğini geliştirme imkânı bulmuş olur. Kaliteli geri bildirimler sunan, etkinliği kanıtlanmış birkaç değerlendirme yöntemi mevcuttur. Bu çalışma ile klinik uygulamalarda ebelik öğrencilerinin değerlendirilmesi yapılırken ebe eğitimcilerin kullanabileceği bazı klinik değerlendirme yöntemlerinin derleme şeklinde sunulması amaçlanmıştır.
