MİMARLIK EĞİTİMİNDE ERİŞİLEBİLİRLİK: AKTİF ÖĞRENME SÜRECİ DENEYİMİ
| العنوان: | MİMARLIK EĞİTİMİNDE ERİŞİLEBİLİRLİK: AKTİF ÖĞRENME SÜRECİ DENEYİMİ |
|---|---|
| المؤلفون: | İlke Ciritci |
| المصدر: | Volume: 15, Issue: 3 81-95 Humanities Sciences |
| بيانات النشر: | NWSA Academic Journals, 2020. |
| سنة النشر: | 2020 |
| مصطلحات موضوعية: | Social, Process management, Process (engineering), Computer science, Accesibility,Architecture For Everyone,Individuals With Special Needs,Architectural Design and Open Space,Learning Process,Architectural space, Active learning, Erişilebilirlik,Herkes için Tasarım,Özel Gereksinimli Bireyler,Mimari Tasarım ve Açık Mekan,Öğrenme süreci,Mimari Mekan, Architectural education, Sosyal |
| الوصف: | Mekânın herkes tarafından kullanılabilir olması için mekânda kullanılan sabit ve hareketli mobilyaların fiziksel boyutlarının iyi tasarlanmış olması, mekânın bulunduğu yapının ulaşılabilirliği ve engelsiz erişime olanak tanıması ve belki de en önemlisi o yapının bulunduğu çevre içerisinde erişebilir, ulaşılabilir olmasıdır. Mimarlık eğitiminde önemli bir eğitim olan erişilebilirlik/herkes için mimarlık, dersi yalnızca özel gereksinimli bireyler için değil aynı zamanda toplumda yaşayan her bireyin kentin tüm olanaklarından faydalanmasını kolaylaştırıcı çözümlerin tartışıldığı bir derstir. Ancak erişilebilirlik standartları, kendi içerisinde ayrıştırıcı rol da oynayabilen bazı kodlar içermektedir. Erişilebilirliği sadece engelli bireylerin binaya ya da mekâna erişilebilirliği için yapılacak bir giriş tasarımına indirgeyen yaklaşımlar, toplum içindeki engelli bireyleri diğerlerinden ayırarak yalnızlaştırmaktadır. Çalışma İstanbul Gelişim Üniversitesi’nde açılan seçmeli ders olan Erişilebilirlik dersi kapsamında öğrencilerin öğrenim çıktılarına farklı bir öneri getirmektedir. Öğrencilere standartların kazandırılması amaçlanan derse, yeni bir hedef olarak bu süreci deneyimlemek, sorunları tespit edip çözüm önerileri getirmek ve bunun da ötesinde deneyimledikleri sorun ve çözüm önerilerini yetkili idari makamlarla paylaşarak etkileşim düzeyini arttırmak deneyimlenmiştir. In order for the space to be available to everyone, the physical dimensions of the fixed and movable furniture used in the space are well-designed, the accessibility of the building where the space is located, and it enables access without obstructions, and perhaps the most important is that it can be accessed and accessible within the environment in which it is located. The 'accessibility/architecture for everyone' course, which is an important education in architectural education, is a course that discusses solutions that facilitate the benefit all the opportunities of the city, of not only individuals with special needs but also all the citizens. However, accessibility standards contain some codes that play a distinctive role. Approaches that reduce accessibility only to an entrance design built for the accessibility of the disabled or the building to the building or space, isolate disabled individuals in the society from the others. The study brings a different suggestion to students' learning outcomes within the scope of the Accessibility course, which is an elective course at Istanbul Gelişim University. The course, which aims to provide the students with standards, has been experienced as a new goal to experience this process, to identify problems and to offer solutions, and to increase the level of interaction by sharing the problems and solutions they have experienced with the competent administrative authorities. |
| وصف الملف: | application/pdf |
| تدمد: | 1308-7231 1308-7320 |
| URL الوصول: | https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::83b9e2514b3e1ef8fd771b6a5c2f92dd https://doi.org/10.12739/nwsa.2020.15.3.4c0237 |
| حقوق: | OPEN |
| رقم الأكسشن: | edsair.doi.dedup.....83b9e2514b3e1ef8fd771b6a5c2f92dd |
| قاعدة البيانات: | OpenAIRE |
| تدمد: | 13087231 13087320 |
|---|