Réflexions sur la place du Moyen Âge dans les programmes de français au collège
| العنوان: | Réflexions sur la place du Moyen Âge dans les programmes de français au collège |
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| المؤلفون: | Philippe Haugeard |
| المساهمون: | Centre d'études supérieures sur la fin du Moyen Âge (CESFIMA), Pouvoirs - Lettres - Normes (POLEN), Université d'Orléans (UO)-Université d'Orléans (UO), Université d'Orléans (UO), Haugeard, Philippe |
| المصدر: | Perspectives Médiévales, Vol 39 (2017) Perspectives médiévales Perspectives médiévales, Société de langues et littératures médiévales d’oc et d’oïl (SLLMOO), 2018, Enseigner la langue et la littérature du Moyen Âge en France aujourd'hui, http://journals.openedition.org/peme/13826; DOI: https//doi.org/10.4000/peme.13826 |
| بيانات النشر: | Société de Langues et de Littératures Médiévales d'Oc et d'Oil, 2017. |
| سنة النشر: | 2017 |
| مصطلحات موضوعية: | short text, lcsh:Language and Literature, littérature médiévale, [SHS.LITT]Humanities and Social Sciences/Literature, programmes scolaires, formation personnelle, letteratura per ragazzi, [SHS.LITT] Humanities and Social Sciences/Literature, humanism, breve testo, expérience esthétique, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, umanesimo, aesthetic experience, sviluppo personale, manuels scolaires, enseignement, personal development, General Medicine, morality, littérature pour adulte, literature for children, texte bref, humanisme, literature for adults, esperienza estetica, moralità, lcsh:P, morale, littérature pour la jeunesse, letteratura per adulti |
| الوصف: | S’il faut se feliciter de l’apparition, dans les nouveaux programmes de francais au college, de la notion de « questionnement » associee au choix et a l’etude des textes litteraires, on peut regretter que cette apparition ne se soit pas accompagnee d’une reflexion nouvelle sur la place du Moyen Âge, lequel continue de n’etre explicitement recommande que dans les classes de 6eme et de 5eme, comme si la litterature medievale constituait naturellement une sorte de litterature pour la jeunesse, voire pour l’enfance, ce qu’elle n’est evidemment pas. Il convient donc, d’une part, de condamner l’edulcoration mutilante dont la litterature medievale se trouve etre regulierement l’objet (voir les manuels scolaires), et, d’autre part, de revendiquer pour elle la place qu’appellent la nature, la complexite et la diversite de son potentiel de questionnement, sans aucun doute susceptibles d’attiser la curiosite et de susciter l’interet d’esprits deja formes, comme ceux des adolescents ou des jeunes adultes. |
| اللغة: | English |
| تدمد: | 2262-5534 0338-2338 |
| URL الوصول: | https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::da10142618d74e5f9341b7ca5a15adbb http://journals.openedition.org/peme/13826 |
| حقوق: | OPEN |
| رقم الأكسشن: | edsair.doi.dedup.....da10142618d74e5f9341b7ca5a15adbb |
| قاعدة البيانات: | OpenAIRE |
| تدمد: | 22625534 03382338 |
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