Deze studie gaat over een instrument waarmee Expressed Pedagogical Content Knowledge (EPCK) binnen het onderwijs in Wetenschap en Technologie gemeten kan, door gebruik te maken van procesobservaties. Deze pilot case studie vond plaats in het Mobile Planetarium, een activiteit van het Wetenschapsknooppunt Noord-Nederland, waarbij een groep 5 les kreeg van een educator van ASTRO-RuG. Door middel van het instrument kunnen voorkeursstadia waar het onderwijsproces steeds naar terugkeert, ontdekt worden.
