Introduction : La pandémie de COVID-19 a créé de grands défis pour la continuité de la formation médicale. A l’institut Hédi Raies d’Ophtalmologie de Tunis (IHRO), la nécessité d’assurer la continuité de l’enseignement des résidents en ophtalmologie a stimulé le développement d’une nouvelle ressource d’apprentissage en e-learning basée sur l’étude de cas cliniques. Objectif : Evaluer le degré de satisfaction de l’apprentissage en e-learning basé sur l’étude de cas cliniques par les résidents en ophtalmologie de l’IHRO. Méthodes : Sondage transversale anonyme ayant inclus 40 résidents en ophtalmologie effectuant leur stage à l’IHRO durant le premier semestre de l’année 2020. Les apprenants ont bénéficié d’un enseignement en e-learning via la plateforme d’enseignement en ligne Moodle et en utilisant un format de résolution de problème basé sur l’étude de cas cliniques décrivant différentes conditions ophtalmologiques. Le recueil des données était effectué par une enquête en ligne après quatre mois de formation, conçue pour évaluer la satisfaction des apprenants à l'égard de l’e-learning. Résultats : L’âge moyen des sondés était de 29,95 ± 1,73 ans. La majorité avaient trouvé la navigation facile, le contenu adéquat à leurs objectifs de formation et étaient satisfaits des forums de discussion en tant que méthodes de communication. Tous les répondeurs étaient satisfaits des cas cliniques en cascades présentés à travers la plateforme et considéraient qu’ils les ont aidés à mieux comprendre le contenu. Parmi eux, 97,5% considéraient que cette méthode d’enseignement correspondait à leurs besoins de formation. Il y avait une différence statiquement significative dans le niveau de connaissance avant et après enseignement en e-learning, en tenant compte de l’appréciation des résidents (p
