دورية أكاديمية
Třicet let profesního rozvoje učitelů v České republice
| العنوان: | Třicet let profesního rozvoje učitelů v České republice |
|---|---|
| المؤلفون: | Kristýna Šejnohová |
| المصدر: | Pedagogika, Vol 73, Iss 1 (2023) |
| بيانات النشر: | Charles University, Faculty of Education, 2023. |
| سنة النشر: | 2023 |
| المجموعة: | LCC:Education |
| مصطلحات موضوعية: | profesní rozvoj, další vzdělávání, učitel, přehledová studie, Education |
| الوصف: | Příspěvek se věnuje vývoji tématu profesního rozvoje učitelů v České republice během posledních 30 let s cílem lépe porozumět kontextu tohoto fenoménu. První část představuje nástin realizovaných výzkumných šetření, projektů a legislativních změn od 90. let minulého století až po současnost. Jsou zaznamenány změny v užívané terminologii, ale především nereflektované přínosy realizovaných projektů a jejich výstupů vzdělávací politikou. Ve druhé části je představena narativní přehledová studie, která na základě stanovených kritérií analyzuje 21 vybraných studií s cílem zodpovědět výzkumné otázky zaměřené na užitou metodologii a hlavní zjištění jednotlivých studií. Výstupy jsou prezentovány pomocí několika hlavních témat, ke kterým se zjištění vztahují. Témata jako spolupráce, důvěra mezi učiteli a reflexe jsou prezentována jako klíčová pro efektivní rozvoj učitelů a zároveň jsou předmětem projektů realizovaných v posledních letech. Jsou představeny nové metody a prostředky, jako reflektované videonahrávky, pomocí kterých lze účinně realizovat profesní rozvoj. Během uplynulých 30 let přinesl pedagogický výzkum důležitá zjištění v oblasti profesního rozvoje učitelů a dále zkoumá nové fenomény s ním spojené. Proto je otázkou, jak bude s těmito výstupy pracovat vzdělávací politika, potažmo pedagogická praxe. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | Czech English |
| تدمد: | 23362189 0031-3815 2336-2189 |
| Relation: | https://ojs.cuni.cz/pedagogika/article/view/2203; https://doaj.org/toc/0031-3815; https://doaj.org/toc/2336-2189 |
| DOI: | 10.14712/23362189.2022.2203 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/0e23b2d5419a43c284599434ff95c018 |
| رقم الأكسشن: | edsdoj.0e23b2d5419a43c284599434ff95c018 |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
Full Text Finder | تدمد: | 23362189 00313815 |
|---|---|
| DOI: | 10.14712/23362189.2022.2203 |