دورية أكاديمية
Ensino primário franquista: os livros escolares como instrumento de doutrinação infantil Francoist Primary education: the schoolbook as an instrument of child indoctrination
| العنوان: | Ensino primário franquista: os livros escolares como instrumento de doutrinação infantil Francoist Primary education: the schoolbook as an instrument of child indoctrination |
|---|---|
| المؤلفون: | Maria Helena Rolim Capelato |
| المصدر: | Revista Brasileira de História, Vol 29, Iss 57, Pp 117-143 (2009) |
| بيانات النشر: | Associação Nacional de História (ANPUH), 2009. |
| سنة النشر: | 2009 |
| المجموعة: | LCC:History (General) |
| مصطلحات موضوعية: | regime franquista, mediadores educacionais, literatura pedagógica, identidade nacional, Francoist rule, educational mediators, pedagogical literature, national identity, History (General), D1-2009 |
| الوصف: | O regime franquista, sobretudo nas primeiras décadas, exerceu amplo controle sobre a educação, que ficou sob a responsabilidade dos nacionalistas católicos. Produziram-se inúmeros livros escolares infantis orientados por forte sentido patriótico e religioso. Os autores tinham como objetivo moldar as consciências mirins com base nos pressupostos básicos da mentalidade que dava sustentação ao regime: autoridade, hierarquia, ordem, obediência, temor e devoção a Deus e ao Chefe Francisco Franco. Este texto analisa o conteúdo dos livros destinados ao ensino primário, mostrando como eles foram instrumentos importantes de doutrinação infantil, marcada pela intolerância. O conteúdo e as imagens neles presentes contribuíram para construir uma identidade nacional excludente, a qual estimulava o heroísmo, o martírio, o sacrifício infantil e o ódio aos inimigos da religião e da "Madre España".The Francoist rule, mainly in its first decades, exerted a strong control upon education, which was left in the hands of the Catholic nationalist. Innumerous children’s schoolbooks were published driven by strong patriotic and religious bias. The authors aimed to shape the children’s minds based on the premises that supported the regimen: authority, hierarchy, order, abeyance, fear and devotion to God and the leader Francisco Franco. This paper analyzes the content of the elementary education books and shows how they were important instruments of child indoctrination marked by intolerance. The content and the images of the books contributed to construct an excluding national identity based on a heightened Catholic patriotism, stimulated heroism, martyrdom, child sacrifice, and hatred for the enemies of the religion and of "mother Spain". |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | English Spanish; Castilian Portuguese |
| تدمد: | 0102-0188 1806-9347 |
| Relation: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-01882009000100005; https://doaj.org/toc/0102-0188; https://doaj.org/toc/1806-9347 |
| DOI: | 10.1590/S0102-01882009000100005 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/14d519910b1449859d44f05faa90eb38 |
| رقم الأكسشن: | edsdoj.14d519910b1449859d44f05faa90eb38 |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
Full Text Finder | تدمد: | 01020188 18069347 |
|---|---|
| DOI: | 10.1590/S0102-01882009000100005 |