دورية أكاديمية
أعرض في EDS

Prozodi ile Okuduğunu Anlama Arasındaki İlişki

التفاصيل البيبلوغرافية
العنوان: Prozodi ile Okuduğunu Anlama Arasındaki İlişki
المؤلفون: Alper AYTAÇ
المصدر: Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 5, Iss 2, Pp 102-113 (2017)
بيانات النشر: Mehmet KURUDAYIOĞLU, 2017.
سنة النشر: 2017
المجموعة: LCC:Education
مصطلحات موضوعية: Akıcı okuma, prozodi, okuduğunu anlama, Education
الوصف: Bu araştırmanın amacı prozodi ile okuduğunu anlama arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu doğrultuda ilk olarak prozodi ile okuduğunu anlama arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığına bakılmıştır. İkinci olarak ise prozodinin, okuduğunu anlamanın anlamlı bir yordayıcısı olup olmadığı irdelenmiştir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 eğitim öğretim yılında Bursa’da bir devlet ilkokulunun 2, 3 ve 4. sınıflarında öğrenim gören toplamda 86 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Prozodik Okuma Ölçeği ve araştırmacı tarafından geliştirilen hikâye edici metinler ile bu metinlere göre hazırlanmış olan açık uçlu sorular kullanılmıştır. Verilerin analizinde Pearson korelasyon analizi ve basit doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın ilk sorusuna ilişkin sonuca göre prozodi ile okuduğunu anlama arasında orta düzeyde pozitif yönlü anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Araştırmanın ikinci sorusuna ilişkin sonuca göre ise prozodinin, okuduğunu anlamanın anlamlı bir yordayıcısı olduğu görülmüştür. Bu sonuçlara göre; prozodinin, okuduğunu anlamanın bir göstergesi olduğu söylenebilir.
نوع الوثيقة: article
وصف الملف: electronic resource
اللغة: English
Turkish
تدمد: 2147-6020
Relation: http://www.anadiliegitimi.com/issue/27613/286282; https://doaj.org/toc/2147-6020
URL الوصول: https://doaj.org/article/18bf0304dc804f96a9d4ac060a97ceb4
رقم الأكسشن: edsdoj.18bf0304dc804f96a9d4ac060a97ceb4
قاعدة البيانات: Directory of Open Access Journals
الوصف
تدمد:21476020