دورية أكاديمية
Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berdasarkan Hasil Penelitian Analisis Cluster Persilangan Kedelai Tahan CpMMV
| العنوان: | Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berdasarkan Hasil Penelitian Analisis Cluster Persilangan Kedelai Tahan CpMMV |
|---|---|
| المؤلفون: | Panji Handoko Badiaraja, Siti Zubaidah, Heru Kuswantoro |
| المصدر: | Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Vol 6, Iss 5 (2021) |
| بيانات النشر: | Pascasarjana Universitas Negeri Malang, 2021. |
| سنة النشر: | 2021 |
| المجموعة: | LCC:Education LCC:Education (General) |
| مصطلحات موضوعية: | problem based learning, critical thinking skills, soybean cross, kemampuan berpikir kritis, persilangan kedelai, Education, Education (General), L7-991 |
| الوصف: | Abstract: This study aims to develop a PBL-based module that is valid, practical and effective, based on the results of the CpMMV resistant soybean hybridization cluster analysis research. Modules are developed using the ASIE instructional design model. Data was collected using validation questionnaire, critical thinking essay questions, and student responses questionnaire. Data analysis using quantitative descriptive analysis techniques and N-gain score. The results showed that the average percentage of module validity was 93% with highly valid criteria. The practicality of the module shows a percentage of 78% with rather practical criteria. The module's effectiveness in increasing critical thinking skills is rather effective with an average percentage of 56.40% and N-gain value of 0.56 with the medium category. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul berbasis PBL yang layak (valid), efektif dan praktis, berdasarkan hasil penelitian analisis cluster persilangan kedelai tahan CpMMV. Modul disusun mengacu pada versi desain pembelajaran ASIE. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket validasi, soal berpikir kritis, dan angket tanggapan siswa. Teknik deskriptif kuantitatif dan skor N-gain digunakan sebagai teknik analisa data. Hasil penelitian memperlihatkan rata-rata persentase kelayakan modul senilai 93%, termasuk kategori layak (valid). Kepraktisan modul menunjukkan persentase sebesar 78% dengan kriteria cukup praktis. Keefektifan modul dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis tergolong cukup efektif dengan rata-rata persentase sebesar 56,40% dan skor N-gain senilai 0,56, termasuk kategori sedang. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | English Indonesian |
| تدمد: | 2502-471X |
| Relation: | http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/14606; https://doaj.org/toc/2502-471X |
| DOI: | 10.17977/jptpp.v6i5.14606 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/d32870e6ccab44fe9bb22f831429628c |
| رقم الأكسشن: | edsdoj.32870e6ccab44fe9bb22f831429628c |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
Full Text Finder | تدمد: | 2502471X |
|---|---|
| DOI: | 10.17977/jptpp.v6i5.14606 |