دورية أكاديمية
INFLUENCIA DE VARIABLES COGNITIVAS Y MOTIVACIONALES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES CHILENOS
| العنوان: | INFLUENCIA DE VARIABLES COGNITIVAS Y MOTIVACIONALES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES CHILENOS |
|---|---|
| المؤلفون: | Gamal Cerda, Carlos Pérez, Eva M. Romera, Rosario Ortega-Ruiz, José A. Casas |
| المصدر: | Educación XX1, Vol 20, Iss 2, Pp 365-385 (2017) |
| بيانات النشر: | Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), 2017. |
| سنة النشر: | 2017 |
| المجموعة: | LCC:Education |
| مصطلحات موضوعية: | Education |
| الوصف: | Además de los procesos cognitivos y niveles de abstracción propios de su naturaleza disciplinar, la motivación o predisposición hacia las mate - máticas interactúa de forma relevante con el rendimiento académico en ella. Este estudio busca cuantificar el efecto que puede tener la incorpo - ración de la variable predisposición hacia las matemáticas dentro de un modelo complejo que, además, considera las habilidades cognitivas como el razonamiento lógico formal y de los niveles de inteligencia lógica de tipo inductivo que posea el estudiante sobre el rendimiento académico en matemáticas, y evaluar hasta qué punto el éxito en dicha asignatura retroalimenta e influye en el logro académico general. Para esto, se uti - lizaron diferentes instrumentos para medir la predisposición, como el Test of Logical Thinking (TOLT), el Test de Inteligencia Lógica Superior (TILS) y una escala de tipo Likert para medir la predisposición hacia las matemáticas. La interacción de las variables se modeló mediante ecua - ciones estructurales, desde donde se pudo apreciar el importante rol que desempeña esta predisposición hacia las matemáticas en el rendimien - to de esta disciplina, y cómo además dicha predisposición interactúa y modula la incidencia de los factores cognitivos sobre el rendimiento académico general, atenuando la fuerza de sus relaciones univariantes. Se discute el rol educativo de estos hallazgos, como también las posibles vías para mejorar una predisposición negativa hacia las tareas matemá - ticas en el dominio escolar. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | English Spanish; Castilian |
| تدمد: | 1139-613X 2174-5374 35004193 |
| Relation: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70651145016; https://doaj.org/toc/1139-613X; https://doaj.org/toc/2174-5374 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/a3a3500419374592a327e09bedcde20d |
| رقم الأكسشن: | edsdoj.3a3500419374592a327e09bedcde20d |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
Full Text Finder | تدمد: | 1139613X 21745374 35004193 |
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