دورية أكاديمية
'Licenciatura em Educação Básica Intercultural': avanços, desafios e potencialidades na formação superior de professores indígenas
| العنوان: | 'Licenciatura em Educação Básica Intercultural': avanços, desafios e potencialidades na formação superior de professores indígenas |
|---|---|
| المؤلفون: | Laura Marcela Cubides Sanchez, Fabiana Soares Fernandes Leal |
| المصدر: | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 102, Iss 261, Pp 357-375 (2021) |
| بيانات النشر: | Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2021. |
| سنة النشر: | 2021 |
| المجموعة: | LCC:Theory and practice of education |
| مصطلحات موضوعية: | ensino superior intercultural, formação de professores indígenas, licenciaturas interculturais, Theory and practice of education, LB5-3640 |
| الوصف: | Resumo: No Brasil, a partir da Constituição Federal de 1988, a educação indígena e a educação intercultural foram ganhando certa relevância nas agendas governamentais e passaram a ter maior protagonismo nas instituições de ensino superior. Nas últimas duas décadas, em várias universidades públicas do País, foram criados programas de caráter intercultural para a formação de professores indígenas. Este artigo de abordagem analítico-interpretativa enfoca o curso de Licenciatura em Educação Básica Intercultural da Universidade Federal de Rondônia (Unir) e tem como objetivo dar visibilidade a avanços, desafios e potencialidades da formação de indígenas, em relação ao propósito da proposta intercultural no ensino superior. Sua relevância está no fato de que a formação superior de professores indígenas ressignifica uma luta política histórica e representa o ressurgimento de reivindicações educacionais e culturais dessas populações. Este estudo é de natureza exploratória e tem como principal insumo material bibliográfico e documental. As fontes primárias de informação consistiram em documentos legislativos e institucionais, os quais foram revisados tomando por base o conceito de interculturalidade crítica. Foi possível identificar que, em nível institucional, apesar dos potenciais sociais e dos avanços que foram obtidos até hoje, ainda existem várias falências que dificultam a forma de proceder e garantir a inclusão e a democratização no ensino superior. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | English Spanish; Castilian Portuguese |
| تدمد: | 2176-6681 |
| Relation: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-66812021000200357&tlng=pt; https://doaj.org/toc/2176-6681 |
| DOI: | 10.24109/2176-6681.rbep.102i261.4446 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/d40a9081a1604ca4b4f30df36caa4955 |
| رقم الأكسشن: | edsdoj.40a9081a1604ca4b4f30df36caa4955 |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
Full Text Finder | تدمد: | 21766681 |
|---|---|
| DOI: | 10.24109/2176-6681.rbep.102i261.4446 |