دورية أكاديمية
L’educazione familiare nei servizi educativi: L'utilizzo delle immagini per instaurare una comunicazione generativa
| العنوان: | L’educazione familiare nei servizi educativi: L'utilizzo delle immagini per instaurare una comunicazione generativa |
|---|---|
| المؤلفون: | Farnaz Farahi Sarabi |
| المصدر: | Formazione & Insegnamento, Vol 21, Iss 1 (2023) |
| بيانات النشر: | Pensa MultiMedia, 2023. |
| سنة النشر: | 2023 |
| المجموعة: | LCC:Education |
| مصطلحات موضوعية: | Famiglie, educazione familiare, Servizi educativi, Fotografia, Education |
| الوصف: | Nel corso degli anni il concetto di famiglia ha subito notevoli trasformazioni. La responsabilità, la crisi dell’autorità genitoriale e la necessità di una autonomia filiale da parte dei figli, rappresentano sicuramente le fragilità più importanti dell’educazione familiare attuale. L’educazione familiare e la pedagogia della famiglia sono due modalità attraverso cui la pedagogia può intervenire in questo campo all’interno dei servizi educativi. Per creare una cultura educativa condivisa è importante creare un’alleanza tra servizi educativi e famiglie. Attraverso il presente contributo verrà proposta una specifica metodologia per venire incontro alle esigenze delle famiglie: un’educazione familiare attraverso l’utilizzo delle fotografie. Si tratta di una metodologia che può essere applicata in una modalità laboratoriale e che permette di dare significato al proprio agire educativo. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | English Spanish; Castilian Italian Portuguese |
| تدمد: | 1973-4778 2279-7505 |
| Relation: | https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/5908; https://doaj.org/toc/1973-4778; https://doaj.org/toc/2279-7505 |
| DOI: | 10.7346/-fei-XXI-01-23_11 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/4b6499f4839d4ae78f05543c55bea2d4 |
| رقم الأكسشن: | edsdoj.4b6499f4839d4ae78f05543c55bea2d4 |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
Full Text Finder | تدمد: | 19734778 22797505 |
|---|---|
| DOI: | 10.7346/-fei-XXI-01-23_11 |