Laboratorios virtuales para la enseñanza de las ciencias: una revisión sistemática

التفاصيل البيبلوغرافية
العنوان:	Laboratorios virtuales para la enseñanza de las ciencias: una revisión sistemática
المؤلفون:	Gabriela Campos Mera, Alicia Benarroch Benarroch
المصدر:	Enseñanza de las Ciencias, Vol 42, Iss 2 (2024)
بيانات النشر:	Universitat Autònoma de Barcelona, 2024.
سنة النشر:	2024
المجموعة:	LCC:Special aspects of education LCC:Science (General)
مصطلحات موضوعية:	Laboratorios virtuales, Ciencias experimentales, Revisión sistemática, Educación secundaria, Special aspects of education, LC8-6691, Science (General), Q1-390
الوصف:	Se ha realizado una revisión sistemática, adoptando el modelo de Newman y Gough y las directrices de la declaración PRISMA, con el objetivo de caracterizar la producción científica sobre laboratorios virtuales en la enseñanza de las ciencias experimentales en educación secundaria. Se pretendió dar respuesta a seis preguntas de investigación sobre los laboratorios virtuales. La búsqueda se realizó en tres bases de datos: Scopus, ERIC y WoS. Se identificaron 221 artículos, de los cuales fueron seleccionados 38, por cumplir con todos los criterios de inclusión. Los hallazgos dan cuenta de que, en las investigaciones, el laboratorio virtual más frecuente es PhET; la asignatura más abordada es la Física y la edad más analizada son los 16 años. Además, se encontró que el uso de laboratorios virtuales arrojaba resultados positivos en la mayor parte de los casos en los que fueron aplicados.
نوع الوثيقة:	article
وصف الملف:	electronic resource
اللغة:	Spanish; Castilian
تدمد:	0212-4521 2174-6486
Relation:	https://ensciencias.uab.cat/article/view/6040; https://doaj.org/toc/0212-4521; https://doaj.org/toc/2174-6486
DOI:	10.5565/rev/ensciencias.6040
URL الوصول:	https://doaj.org/article/65ab84c9c0ec43e98484726d265cf9f8
رقم الأكسشن:	edsdoj.65ab84c9c0ec43e98484726d265cf9f8
قاعدة البيانات:	Directory of Open Access Journals

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الوصف
تدمد:	02124521 21746486
DOI:	10.5565/rev/ensciencias.6040