دورية أكاديمية
Hafızlık Eğitiminin Öğrencilerin Sosyal ve Özgüven Gelişimlerine Etkisi -Örgün Eğitimle Birlikte Hafızlık Yapan İHO Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma
| العنوان: | Hafızlık Eğitiminin Öğrencilerin Sosyal ve Özgüven Gelişimlerine Etkisi -Örgün Eğitimle Birlikte Hafızlık Yapan İHO Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma |
|---|---|
| المؤلفون: | Adem Güneş |
| المصدر: | İlahiyat Tetkikleri Dergisi, Vol -, Iss 53, Pp 263-286 (2020) |
| بيانات النشر: | Atatürk University, 2020. |
| سنة النشر: | 2020 |
| المجموعة: | LCC:General Works LCC:Islam LCC:Philosophy (General) |
| مصطلحات موضوعية: | religious education, qur’anic memorization, qur’anic memorization in formal education, social development, self-confidance development, din eğitimi, hafızlık, örgün eğitimle birlikte hafızlık, sosyal gelişim, özgüven gelişimi, General Works, Islam, BP1-253, Philosophy (General), B1-5802 |
| الوصف: | Bu araştırmada örgün eğitimle birlikte hafızlık eğitiminin öğrencilerin sosyal ve özgüven gelişimlerine etkisi incelenmiştir. 2014 yılında uygulamaya konulan örgün eğitimle birlikte hafızlık, başta okul merkezinde olması ve akademik eğitimle bir arada yürütülmesi gibi farklılıklar olmak üzere geleneksel hafızlık eğitiminden ayrılmaktadır. Araştırma nitel bir yaklaşımla ve durum çalışması desenine dayalı olarak görüşme yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu olarak İstanbul, Konya, Sivas ve Rize illerinden olmak üzere toplam 4 hafızlık proje okulu seçilmiş, katılımcılar ise bu okullarda hafızlık yapan öğrenci, hafızlık öğreticisi, veli ve öğretmenlerden seçilen toplam 35 kişidir. Araştırmada örgün eğitimle birlikte hafızlığın okul ortamından kaynaklı öğrencilerin sosyal gelişimlerine genel olarak olumlu yansıdığı, ancak yatılı olarak bu eğitimi gerçekleştirenlerde durumun olumsuz geliştiği, hafızlığı bitirebilme veya yarım bırakma durumuna göre özgüven gelişiminin değiştiği, hafızlığı tamamlama süresinin yetersizliğinin sosyal ve özgüven gelişimine etkide bulunduğu gibi bulgulara ulaşılmıştır. Sonuçta örgün eğitimle birlikte hafızlık eğitiminde okul ortamı öğrencilerin sosyal ve özgüven gelişimlerine geleneksel hafızlık ortamlarına göre daha fazla imkân ve fırsatlar sunmakta olmasına rağmen, bunun çocukların gelişim ihtiyaçları bakımından yeterli düzeyde olduğunu söylemek mümkün gözükmemektedir. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | Arabic English Turkish |
| تدمد: | 2458-7508 2602-3946 |
| Relation: | https://dergipark.org.tr/tr/pub/ilted/issue/55344/699576?publisher=atauni; https://doaj.org/toc/2458-7508; https://doaj.org/toc/2602-3946 |
| DOI: | 10.29288/ilted.699576 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/71612cf4727e43c6929a189f7aae2f1e |
| رقم الأكسشن: | edsdoj.71612cf4727e43c6929a189f7aae2f1e |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
Full Text Finder | تدمد: | 24587508 26023946 |
|---|---|
| DOI: | 10.29288/ilted.699576 |